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幼儿园语言表达优质课程教案

一、课程概述

本课程旨在通过幼儿喜闻乐见的“小动物”主题，引导中班幼儿在观察、体验、模仿和互动中，提升语言表达的积极性、完整性和丰富性。课程注重创设宽松愉悦的表达氛围，鼓励幼儿大胆开口，乐于分享，初步学习运用恰当的词汇和简单的句式进行交流，为其语言能力的持续发展奠定坚实基础。

二、活动目标

1.认知与经验目标：认识几种常见小动物（如小狗、小猫、小兔、小鸡等）的典型特征（外形、叫声、动作），丰富相关生活经验。

2.语言表达目标：

*能较完整地说出自己喜欢的小动物名称，并尝试用简单的词句描述其特征（如“小狗有长长的尾巴”、“小兔爱吃胡萝卜”）。

*学习运用“我喜欢……因为……”的句式表达自己喜欢某种小动物的原因。

*愿意在集体面前大胆表达，声音响亮，态度自然。

3.情感与社交目标：体验与同伴交流分享的乐趣，乐于倾听他人的发言，培养初步的合作意识。

三、活动准备

1.物质准备：

*常见小动物（小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭、小鸟等）的毛绒玩具或手偶若干。

*相关小动物的图片、PPT课件或视频片段（内容简洁，突出特征和动态）。

*小动物头饰若干（可选，用于游戏环节）。

*“神秘箱”一个，内放小动物玩具。

2.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图书、电视等对常见小动物有初步的认识。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.神秘箱猜物：

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏了几位可爱的小客人，它们想和我们做朋友，你们想知道是谁吗？”

*教师逐一从神秘箱中取出小动物玩具（或手偶），引导幼儿观察并说出动物名称。“听听它的叫声，看看它的样子，是谁呀？”（如：汪汪汪，是谁来了？）

*鼓励幼儿模仿小动物的典型叫声和动作，如小狗“汪汪”叫，小猫“喵喵”叫，小兔蹦蹦跳等。

2.引出主题：“这些小动物真可爱，它们都是我们的好朋友。今天，我们就一起来说说我们喜欢的小动物，好吗？”

（二）多元感知，丰富经验(约10分钟)

1.观察与讨论：

*教师出示PPT图片或视频，引导幼儿仔细观察几种重点小动物的外形特征（毛色、耳朵、尾巴、腿等）、生活习性（吃什么、住哪里）和典型动作。

*提问引导：“这是谁？它长什么样子？（它有什么？）”“小狗喜欢吃什么呀？”“小兔是怎么走路的？”

*鼓励幼儿用自己的话大胆描述，教师帮助幼儿梳理和补充词汇，如“毛茸茸的”、“长长的耳朵”、“短短的尾巴”、“蹦蹦跳跳”、“爱吃骨头”等。

2.经验分享：“你们以前在哪里见过这些小动物？和它们一起玩过吗？”引导幼儿结合自身经验进行简单讲述。

（三）大胆表达，分享交流(约15分钟)

1.“我喜欢的小动物”分享：

*教师示范：“老师也有喜欢的小动物，我喜欢小狗，因为小狗很忠诚，会帮我们看家，还会摇着尾巴对我们笑。”（边说边做简单动作或表情）

*鼓励幼儿自由发言，说出自己喜欢的小动物。“现在轮到小朋友们了，你最喜欢哪个小动物？为什么喜欢它呢？”

*对表达完整、用词准确的幼儿及时给予表扬和鼓励；对表达有困难的幼儿，教师可通过提问、提示或动作引导，帮助其完成表达，如：“你喜欢小猫，是吗？小猫会做什么让你喜欢它呢？”

*引导幼儿尝试运用“我喜欢……因为……”的句式。例如：“我喜欢小兔，因为小兔很可爱。”“我喜欢小鸡，因为小鸡叽叽叫。”

2.小组讨论与个别交流：

*将幼儿分成小组，每组提供1-2种小动物玩具，让幼儿在小组内互相说说自己喜欢的小动物。教师巡回指导，鼓励幼儿在同伴面前大胆表达。

*请小组中表达较好的幼儿或愿意在集体面前展示的幼儿再次分享。

（四）趣味游戏，巩固提升(约7分钟)

1.游戏：“小动物找朋友”(可选，根据幼儿兴趣和时间调整)

*玩法一（听声辨物）：教师模仿某种小动物的叫声，如“喵喵喵”，请幼儿说出是什么动物，并学做该动物的动作“找朋友”。

*玩法二（戴头饰扮演）：给幼儿戴上不同小动物头饰，教师说：“汪汪汪，我的好朋友在哪里？”戴小狗头饰的幼儿就站起来回应：“在这里！”并说出“我是小狗，我喜欢吃骨头。”

2.游戏过程中，教师始终关注幼儿的语言表达，鼓励他们用完整的语句进行交流。

（五）总结回顾，愉快结束(约3分钟)

1.教师小结：“今天我们认识了这么多可爱的小动物，还和好朋友们分享了自己喜欢的小动物和喜欢它们的原因，大家说得都很棒！小动物是我们的好朋友，我们要爱护它们哦。”

2.活动延伸：“回家以后，小朋友可以把今天喜欢的小动物画下来，也可以讲给爸爸妈妈听一听，好吗？”

五、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、黏土等材料，让幼儿画