冀少版（2024）新教材八年级生物上册第五单元第二章第一节《根对水分的吸收》教学设计.docVIP

5.2.1根对水的吸收

年级

八年级

授课时间

1课时

课题

第五单元第二章第一节根对水的吸收

教材

分析

本节课是冀少版生物八年级上册“植物与生物圈中的水循环”章节的开篇内容，承接前序“绿色开花植物的一生”，并为后续“蒸腾作用”“绿色植物参与生物圈的水循环”奠定基础。教材以“问题驱动——实验探究——知识建构”为主线，通过萝卜条吸水失水实验、根毛细胞结构观察、导管功能验证等活动，引导学生理解植物细胞吸水失水的原理、根的吸水特点及水分运输途径，突出“结构与功能相适应”的生物学核心观点。同时，教材融入“烧苗”“盐碱地改良”等生活实例，体现生物学与生产生活的联系，培养学生的科学思维和社会责任意识。

学情

分析

八年级的学生已学习过植物细胞的基本结构，对“细胞是生物体结构和功能的基本单位”有初步认知；在本单元前序内容中，也了解了植物生殖器官的功能，具备学习“根的生理功能”的知识铺垫。但对“控制变量”“基于证据推导结论”的科学探究方法掌握不够熟练；对“浓度差”“细胞吸水失水原理”等抽象概念的理解存在难度。学生在生活中接触过“给植物浇水”“盆栽施肥过多导致萎蔫”等现象，但未从生物学角度分析原因，这一生活经验可作为课堂导入的切入点，激发学习兴趣。

教学

目标

【生命观念】

通过分析根毛的结构与吸水功能、细胞吸水的原理，建立“生物体的结构与功能相适应”“生命活动依赖物质交换”的生命观念。

【科学思维】

通过观察“萝卜条吸水失水”实验现象，推导“细胞吸水与浓度差的关系”，培养基于证据的逻辑推理能力；通过对比“根尖不同区域的功能”，提升分类、归纳的思维能力。

【探究实践】

参与“探究根毛的形态特点”“探究细胞吸水失水条件”的实验活动，掌握“观察—记录—分析—结论”的探究流程，提高显微镜操作（观察根毛装片）和实验设计能力。

【态度责任】

了解“合理灌溉”的原理，认识过度灌溉对水资源的浪费和土壤的危害，树立“节约水资源、科学种植”的社会责任意识。

教学重点、难点

【教学重点】

1.?根吸收水分的主要部位及其原因。

2.?细胞吸水和失水的原理。

【教学难点】

1.?根毛的结构特点与吸水功能的适应关系。

2.?用“浓度差”解释细胞吸水失水的原理，并关联到根毛细胞吸收水分的过程。

教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

温故而知新

展示温故而知新内容，鼓励学生快速说出答案，引领学生复习上一节课的主要内容。

桃花主要由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉，花粉能产生精子。

雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房是雌蕊的主要部分，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。

传粉的方式有自花传粉和异花传粉。

精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。

花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。这种经过精子和卵细胞结合的生殖过程，叫作有性生殖。

为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉。

在果树栽培和管理中，常根据需要采取疏花、疏果等措施，以保证得到优质的果品和持续丰产。

阅读题目，回顾上一节课的内容，快速说出自己的答案

新课

导入

创设情境提出问题：干旱的农田里萎蔫的禾苗浇水后恢复生机，变得郁郁葱葱。家里盆栽的植物定期浇水施肥，长得枝繁叶茂。这些都是由于植物的根能够吸水。植物的根为什么能吸水？水是怎样进入植物体的？

目标导向：展示本节课的学习目标（核心素养）及教学重难点。

进入情境，观察图片，思考教师问题；自由发言，分享自己的猜测。

齐读核心素养目标及重难点，明确本节课的学习任务。

探

究

新

知

寻证据.实验

讲解实验步骤：切取质量相同的萝卜(或马铃薯)条，分别放人盛有等体积的质量分数为0.1%和20%的食盐溶液中，1~2小时后取出，用吸水纸吸干表面的水，再分别用天平确定其质量变化，观察其软硬及测量长短

巡视各组实验，指导学生规范操作（如用吸水纸吸干萝卜条表面水分再称重）。

实验后组织小组汇报，引导学生对比现象。

分组进行实验，记录实验前萝卜条的状态（重量、软硬、长度）。

1-2小时后观察并记录实验现象，小组内讨论现象原因。

代表汇报实验结果，参与全班分析。

一、植物细胞的吸水和失水

1.引导学生分析实验现象，比较重量、软硬、长短

（1）0.1%食盐溶液中的萝卜条：变重、变硬、变长。

（2）20%食盐溶液中的萝卜条：变轻、变软、变短。

2.推导植物细胞吸水和失水的原理：细胞液浓度＞周围溶液浓度→细胞吸水；细胞液浓度＜周围溶液浓度→细胞失水。水总是向着浓度高的方向去。

1.分析实验现象，分享自己的实验结果。

2.归纳总结植物细胞吸水和失水的原理。

二、根吸水的原