单词时态与句子结构在记叙文中的应用：小学英语作文辅导教案.docVIP

单词时态与句子结构在记叙文中的应用：小学英语作文辅导教案

一、教案取材出处

教案取材于小学英语教材中关于时态与句子结构的单元，如人教版PEP教材六年级下册Unit2Myweekendplan。

结合网络资源，如教育网站、英语学习平台，收集相关记叙文写作技巧和例句。

二、教案教学目标

帮助学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在记叙文中的应用。

培养学生运用复杂句式（至少三个不同类型的从句）进行写作。

提高学生的英语记叙文写作能力，使文章内容丰富、逻辑清晰。

三、教学重点难点

教学重点

掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在记叙文中的应用。

运用复杂句式（至少三个不同类型的从句）进行写作。

提高学生的英语记叙文写作能力。

教学难点

理解和运用复杂句式（至少三个不同类型的从句）。

将时态与句子结构巧妙地融入记叙文中，使文章内容丰富、逻辑清晰。

克服学生对英语写作的恐惧和抵触情绪，激发写作兴趣。

章节内容

教学目标

第一章：时态概述

掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念和用法。

第二章：时态在记叙文中的应用

学习如何在记叙文中运用时态，理解时态对故事发展的影响。

第三章：复杂句式运用

理解并掌握至少三个不同类型的从句，学会在写作中运用复杂句式。

第四章：记叙文写作技巧

学习如何将时态和句子结构融入记叙文中，提高写作水平。

第五章：写作实践与修改

通过写作实践，运用所学知识，对作文进行修改和完善。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。

情景教学法：利用图片、视频等多媒体资源，为学生创造真实的语言环境，提高学生的学习效率。

小组合作学习：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，提高学生的实践能力。

游戏化教学：运用游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

教师讲解内容

导入

介绍时态在记叙文中的重要性

互动式教学

同学们，你们知道在英语写作中时态的重要性吗？比如，我们可以用不同的时态来讲述故事的不同部分，我们一起探讨一下。

新课呈现

一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法

情景教学法

看看这张图片，这是一个周末的公园。现在，我们用一般现在时描述一下这里的景象：“Thechildrenareplayingsoccer.Thebirdsaresinging.”现在想象一下，这是昨天的公园，我们用一般过去时来描述：“Thechildrenplayedsocceryesterday.Thebirdssangyesterday.”那么如果这是明天的公园，我们会用一般将来时：“Thechildrenwillplaysoccertomorrow.Thebirdswillsingtomorrow.”

小组活动

学生分组，讨论并创作一个简短的记叙文，运用不同时态

小组合作学习

现在请你们分成小组，每组选择一个主题，比如一个周末的活动，然后讨论并创作一个简短的记叙文。记住，要用到不同的时态来描述故事的过去、现在和未来。谁愿意来分享一下你们的作品？

实践练习

学生独立完成一篇关于自己周末计划的记叙文

任务型教学法

修改与反思

学生互相评改作文，教师进行针对性指导

游戏化教学

我们来玩一个“寻找时态错误”的游戏。每个同学都要找到其他同学作文中的时态错误，然后互相讨论如何改正。谁找到的错误最多，谁就是今天的写作小英雄！

六、教案教材分析

教材内容：本教案选取自小学英语教材中关于时态与句子结构的单元，重点在于帮助学生理解时态在记叙文中的应用。

教材目标：通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并在写作中灵活运用。

教材特点：教材内容丰富，形式多样，注重实践，旨在提高学生的英语写作能力。

教材分析：本教案通过互动式教学、情景教学法、小组合作学习、任务型教学法和游戏化教学等多种方法，将教材内容转化为生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教案作业设计

作业设计的目标是巩固学生在课堂上学到的时态和句子结构知识，并提高他们的实际写作能力。一个详细的作业设计：

作业任务：我的未来职业梦想

作业目的：

巩固学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的理解。

提高学生运用复杂句式构建记叙文的能力。

培养学生的创意思维和表达能力。

作业内容：

写作要求：

学生需写一篇关于自己未来职业梦想的记叙文。

记叙文应包括三个时间段的描述：现在、过去和未来。

每个时间段的描述至少包含一个复杂句式。

具体步骤：

步骤一：头脑风暴：引导学生思考自己的职业梦想，并简要记录