译林版牛津英语八年级下册Unit-6知识点+测试卷复习过程.docxVIP

同学们，译林版牛津英语八年级下册Unit6的学习即将告一段落。这个单元的主题围绕“户外活动”或“探险”展开，内容丰富，语言点也颇具挑战性。为了帮助大家系统、高效地进行复习，并顺利通过单元测试，下面我将结合本单元的核心知识点和测试卷的复习方法，为大家提供一份详尽的复习指南。

一、单元核心知识点梳理

在开始复习测试卷之前，我们首先要确保对本单元的基础知识点有扎实的掌握。这就像盖房子，地基稳固，上层建筑才能牢靠。

（一）话题词汇与核心短语

本单元的话题词汇主要围绕各类户外活动、探险经历、自然景观以及相关的感受和动作。

1.话题词汇网络构建：

*对于这些词汇，不仅要认识，更要能准确拼写，并了解其词性和常见搭配。例如，“excited”与“exciting”的区别，“beinterestedin”后面接动词的-ing形式等。

2.核心短语积累：

*重点记忆并灵活运用本单元出现的动词短语、介词短语等。例如：“takepartin”,“giveup”,“getlost”,“keepdoingsth.”,“inorderto”,“so...that...”,“such...that...”,“befamousfor”,“preparefor”,“lookforwardto(doingsth.)”等。

*建议通过例句来理解和记忆短语，这样能更好地掌握其用法和语境。

（二）重点句型与语法

语法是语言的骨架，本单元的语法点需要重点攻克。

1.过去进行时(PastContinuousTense)：

*构成：主语+was/were+动词-ing形式。

*用法：表示过去某一特定时间点或时间段正在进行的动作。常与表示过去的时间状语连用，如“at8oclocklastnight”,“thistimeyesterday”,“when/while引导的时间状语从句”等。

*与一般过去时的区别：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，强调动作的完成；过去进行时则强调动作在过去某一时刻正在进行。例如：Ireadabookyesterday.(强调读过了)Iwasreadingabookat8p.m.yesterday.(强调昨晚八点那个时刻正在读)。

*when和while的用法辨析：when引导的从句中动词可以是短暂性的也可以是延续性的；while引导的从句中动词通常是延续性的，且主句和从句的动作往往同时进行，此时主从句都可用过去进行时。

2.“so...that...”与“such...that...”句型：

*so...that...：so后面接形容词或副词。例如：HeransofastthatIcouldntcatchupwithhim.Sheissokindthateveryonelikesher.

*such...that...：such后面接名词（短语），名词前可以有形容词修饰。如果名词是可数名词单数，前面需加a/an。例如：Itwassuchahotdaythatwestayedathome.Theyaresuchkindpeoplethattheyoftenhelpothers.

*两者的共同点是引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”。

3.情态动词“may/might”表推测：

*本单元可能涉及到may/might表示对过去情况的推测，意为“可能已经……”，结构为“may/mighthave+过去分词”。例如：Hemayhavegonetothelibrary.(他可能已经去图书馆了。)

（三）功能意念项目

本单元的功能意念主要围绕“谈论过去的经历”、“表达感受与看法”、“描述事件的过程”等展开。在复习时，要注意积累相关的表达句式，以便在口语和书面表达中灵活运用。例如：

*Howwasyourtrip?

*Whatdidyoudothere?

*Ifelt...because...

*Itwasanexcitingexperience.

*Whilewewerehiking,wesawasnake.

（四）课文理解与语篇分析

1.回顾课文主要内容：明确每个语篇的主题、主要情节、人物和作者的观点态度。

2.分析语篇结构：理解文章是如何开头、发展和结尾的，段落之间的逻辑关系是什么。

3.挖掘深层含义：思考课文传递的信息、价值观，以及我们能从中学习到什么，