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化学课堂创新教学设计与核心素养目标的对接
引言
为了全面评价学生在探究式教学中的表现，应采用多维度的评价体系。评价应涵盖学生的知识掌握情况、实验操作能力、问题解决能力、团队合作能力以及自主学习能力等方面。通过定期的课后测评、课堂表现和小组合作成果等方式，教师可以及时了解学生的学习进展，调整教学策略。
探究式教学要求教师具备较高的专业素养，不仅要掌握丰富的学科知识，还要具备良好的教学设计能力和课堂管理能力。部分教师在探究式教学方面经验不足，可能难以有效开展课堂活动。对此，教师应不断加强自身的专业学习和培训，提升教学设计和实践能力。学校也应为教师提
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