第一章 绪论课件课件课件课件.pptVIP

第一章绪论心理小测验：当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。1.孩子哭了2.水龙头在哗哗地流3.电话在响4.有人在敲门心理小测验：（测试你的人生主次）当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。1.孩子哭了（家庭）2.水龙头在哗哗地流（金钱）3.电话在响（事业）4.有人在敲门（朋友）案例案例一：王娟是一名幼教专业三年级的学生，明天她就要到幼儿园实习，为了工作时衣服经脏，她选择了一套黑色的连衣裙，准备明天穿。你觉得她的穿着合适吗？为什么？解析：幼儿感知觉的发展决定他对鲜艳的颜色（红、橙、黄、绿、蓝）较敏感，并在心理上更容易接受。案例案例二：李丽准备为小班的幼儿讲一个故事，故事的讲授时间大约为9分钟，你对此有什么看法？解析：3岁幼儿能够集中注意力的时间为3-5分钟，4岁幼儿约为10分钟，5-6岁幼儿约为20分钟。第一章绪论学习目标：1、了解心理学的定义、基本内容和心理现象的本质；2、掌握幼儿心理学的定义、研究对象和学习幼儿心理学的现实意义；3、理解影响幼儿心理发展的因素。（一）心理现象与心理心理过程个性心理认知过程：感知觉、记忆、思维、想象情感过程：情绪、情感意志过程：自觉确定目标、克服困难、达到预定目标个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理特征：能力、气质、性格自我意识：自我认识、自我体验、自我调节心理现象一、幼儿心理学的研究对象认知过程认知过程是人脑对客观事物的特性及相互关系的反映。感觉（个别属性）视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉知觉（整体属性）记忆想象思维个性倾向性：反映一个人在各种活动中表现出来的稳定倾向，反映了一个人关心和热衷于什么事。需要动机兴趣理想信念世界观个性心理特征：反映了一个人在各种活动中表现出来的与他人不同的稳定性。能力气质性格自我意识：反映了人对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等等。1、心理是人脑的机能2、心理是对客观现实的反映3、人的心理活动具有主观能动性（二）心理现象的本质心理学是研究心理现象发生和发展规律的科学。（三）幼儿心理学概念：是研究（3-6岁）儿童心理发展特点和规律的科学。研究对象：3至6岁儿童的心理。研究任务：揭示其发展的特点和规律。幼儿心理学就是研究幼儿的认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展，以及个性心理特征形成与发展的特点。研究幼儿的心理活动，掌握其特点，可以为教育工作者的教育实践提供科学的心理学依据。

二、影响幼儿心理发展的因素一位年轻老师刚到幼儿园工作，她很喜欢孩子，孩子也很快和她亲近起来。但当她想组织孩子活动时说：“小朋友，我们拉一个圆圈做游戏，好吗?”孩子们都很高兴。顿时，许多只小手争着伸向老师，而且谁也不肯让开，圆圈拉不成了。你知道小朋友为什么会这样吗?

案例

案例给幼儿讲故事：有两个孩子贝贝和聪聪，贝贝帮妈妈洗碗，结果不小心打破了十个碗；聪聪呢，偷吃草莓怕被人发现结果打破了装草莓的那个碗。让幼儿判断：这两个孩子哪个孩子表现好一些呢？幼儿的回答是，贝贝不好，因为他打破的碗多。

三、学习幼儿心理学的现实意义1、有助于了解幼儿心理的特点2、有助于树立正确的儿童观3、有助于做好幼儿教育工作4、有助于为幼儿发展提供更加合适的环境

课堂小结：什么是心理学？什么是幼儿心理学？影响幼儿心理发展的因素有哪些？学习幼儿心理学的现实意义