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六年级语文下册蛇肚子里的象教案长春版

一、课程标准解读分析

本课内容《六年级语文下册蛇肚子里的象》选自长春版六年级语文教材，是小学六年级下册第二单元的一篇课文。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课教学应注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及审美鉴赏能力。在知识与技能维度，学生需了解课文内容，理解课文主题，学会从不同角度分析课文，并能够运用所学的阅读方法进行阅读。具体到本课，核心概念包括：象征、对比、寓意等，关键技能包括：理解课文内容、分析课文结构、提炼中心思想等。在过程与方法维度，本课倡导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高阅读理解能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。同时，本课内容与前后知识关联紧密，有助于学生形成完整的知识体系。

二、学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们已经具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容，分析课文结构。然而，在阅读过程中，他们可能存在以下问题：1.对象征、对比等修辞手法理解不够深入；2.分析课文结构时，难以提炼中心思想；3.阅读过程中，缺乏审美鉴赏能力。针对这些问题，教师需在教学中注重以下几点：1.通过讲解、举例等方式，帮助学生理解象征、对比等修辞手法；2.引导学生从不同角度分析课文结构，提炼中心思想；3.培养学生的审美鉴赏能力，提高阅读兴趣。此外，针对不同层次的学生，教师需采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建关于寓言故事和动物特性的知识体系。学生将识记寓言故事的基本特点，理解“蛇肚子里的象”这一寓言的寓意，并能描述寓言中的动物形象及其象征意义。学生将通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，建立寓言故事与生活经验之间的联系，形成对寓言故事的比较、归纳和概括能力。

能力目标

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和道德感悟。学生将通过阅读寓言故事，体会其中的道德寓意，培养对自然界的尊重和保护意识。目标表述为“通过阅读《蛇肚子里的象》，体会故事中的道德教育意义，并在日常生活中体现对自然环境的关爱”。

科学思维目标

本课将培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将通过分析寓言故事中的动物特性，学会从不同角度思考问题，并提出自己的见解。目标表述为“能够从生态学角度分析寓言故事中的动物特性，并提出保护生态环境的建议”。

科学评价目标

本课将引导学生建立自我评价和同伴评价的意识。学生将学会运用评价标准对寓言故事的分析进行反思，并能够给出有建设性的反馈。目标表述为“能够运用评价量规对寓言故事的分析进行自我反思，并给出同伴的实验报告具体、有依据的反馈意见”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是引导学生理解寓言故事的寓意，并学会从寓言故事中提炼出道德教训。重点在于让学生通过分析《蛇肚子里的象》这个故事，理解“真实与虚假”、“勇敢与懦弱”等主题，并能够将这些主题与现实生活联系起来。具体目标包括：识别故事中的象征意义，解释故事如何传达道德信息，以及如何将故事中的教训应用到个人生活中。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解寓言故事中的深层含义，以及如何将抽象的道德概念与具体的生活情境相结合。难点包括：理解寓言故事中的象征手法，分析故事中的隐含信息，以及将道德教训与学生的个人经验相连接。难点成因可能与学生的阅读理解能力、生活经验以及道德观念的形成有关。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事背景、人物分析、寓意解读的PPT

教具：准备相关动物图片、寓言故事卡片

实验器材：无

音频视频资料：寓言故事动画视频

任务单：设计阅读理解任务单和讨论引导问题

评价表：制定学生参与度和学习成果评价表

学生预习：提前布置预习故事，要求学生收集相关背景资料

学习用具：画笔用于绘制故事场景，计算器用于数学问题解答

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又充满智慧的故事——《蛇肚子里的象》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们知道大象和蛇有什么共同点吗？

引发认知冲突

在大家的印象中，大象是庞大的陆地动物，而蛇则是细长的爬行动物，它们看起来完全不同。但是，在古老的寓言故事中，蛇竟然能吞下大象！这听起来是不是很不可思议？今天，我们就来揭开这个谜团，看看这个故事想要告诉我们什么道理。

引入核心问题

那么，这个故事究竟是在讲什么呢？它想要告诉我们什么？接下来，我们将一起走进这个寓言，寻找答案。首先，请同学们阅读这个故事，看看你们能找到哪些线索。

明确学习路线图

在阅读过程中，我们需要注意以下几点：首先是理解故事内容，然后分析故事中的