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2025历史教学中的由浅入深——以“三国鼎立”教学为例谈深度学习

一、引言：新时代历史教学的转型需求

随着教育信息化进程的不断推进，以及核心素养理念在基础教育领域的全面落地，传统的历史教学模式正面临深刻的结构性调整。过去以知识灌输为主、强调记忆背诵的教学方式，已难以满足学生在信息爆炸时代对理解力、批判性思维和综合应用能力的需求。尤其在初中历史课程中，如何将复杂的历史事件转化为可感知、可探究、可建构的学习过程，成为一线教师亟待解决的关键问题。

“三国鼎立”作为中国历史教材中的经典单元，承载着政治格局演变、军事战略博弈、文化交融发展等多重教学价值。它不仅是魏晋南北