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德师风排查报告

师德师风排查总结报告

背景

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风建设是教师队伍建设的核心内容，关乎教育事业的发展、学生的成长成才以及社会的文明进步。随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，对教师的职业道德和专业素养提出了更高的要求。为了进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，营造良好的教育生态环境，我校于[具体时间段]开展了全面的师德师风排查工作。

工作回顾

1.动员部署

学校成立了以校长为组长的师德师风排查工作领导小组，制定了详细的排查工作方案。召开了师德师风排查工作动员大会，向全体教师传达了上级有关文件精神，强调了师德师风建设的重要性，明确了排查工作的目标、任务和要求，使全体教师充分认识到此次排查工作的意义，积极参与到排查工作中来。

2.学习教育

组织全体教师深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和文件精神，通过专题讲座、小组讨论、个人自学等多种形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的法律意识和责任意识。

3.自查自纠

每位教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关要求，认真开展自查自纠，撰写个人自查报告，查找自身在师德师风方面存在的问题和不足，并提出整改措施。各年级组、学科组组织教师进行相互交流和评议，促进教师之间的相互学习和监督。

4.问卷调查

面向学生、家长发放了师德师风调查问卷，广泛征求他们对教师师德师风的意见和建议。共发放学生调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；发放家长调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。对调查问卷进行了认真梳理和分析，了解了学生和家长对教师师德师风的满意度和关注点。

5.重点排查

排查工作领导小组对教师的教学行为、师生关系、廉洁自律等方面进行了重点排查。通过查阅教师教案、听课记录、学生作业批改情况，与学生、家长进行个别访谈等方式，深入了解教师的日常工作表现和师德师风状况。

成绩亮点

1.教师思想认识明显提高

通过学习教育活动，全体教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了自己的职业责任和义务。教师们纷纷表示，要严格遵守教师职业道德规范，努力提高自身的师德修养，做一名让学生尊敬、家长满意的好老师。

2.教师职业行为更加规范

在排查过程中，大部分教师能够自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，教学行为更加规范。教师们注重课堂教学质量的提高，认真备课、上课，批改作业认真负责；尊重学生的个性差异，关心爱护每一位学生，师生关系更加融洽。

3.家校沟通更加顺畅

通过发放调查问卷和与家长进行个别访谈，加强了学校与家长之间的沟通与联系。家长对学校的教育教学工作和教师的师德师风表现给予了充分的肯定和好评，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。学校及时将家长的意见和建议反馈给教师，促进了教师的改进和提高。

4.形成了良好的师德师风建设氛围

通过开展师德师风排查工作，在学校内部形成了良好的师德师风建设氛围。教师们相互学习、相互监督，比师德、比奉献、比业绩的风气日益浓厚。学校还通过校园网、宣传栏等渠道，宣传师德师风建设的先进典型和优秀事迹，发挥了榜样的示范引领作用。

问题分析

1.个别教师存在职业倦怠现象

随着教育教学工作压力的不断增大，个别教师出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新意识和进取精神；对学生缺乏耐心，教育教学方法简单粗暴；对教学工作敷衍了事，不认真备课、上课，批改作业不及时、不认真等。

2.个别教师存在有偿补课行为

在排查过程中，发现个别教师存在有偿补课行为。这些教师利用课余时间为学生进行有偿补课，不仅增加了学生的学业负担和家长的经济负担，也违背了教师的职业道德规范，损害了教师的形象。

3.部分教师的家校沟通能力有待提高

虽然大部分教师能够与家长保持良好的沟通与联系，但仍有部分教师的家校沟通能力有待提高。表现为与家长沟通的方式方法不当，不能及时、准确地向家长反馈学生的学习情况和在校表现；对家长的意见和建议不够重视，不能及时给予回应和解决等。

4.师德师风建设的长效机制还不够完善

虽然学校在师德师风建设方面采取了一系列措施，但师德师风建设的长效机制还不够完善。表现为师德师风考核评价体系不够科学合理，对教师的师德师风表现缺乏有效的监督和约束；师德师风建设的激励机制不够健全，对师德师风表现优秀的教师缺乏足够的奖励和表彰等。

案例分析

1.案例一：职业倦怠案例

[教师姓名]是一位教龄较长的教师，在教学工作中一直表现平平。近年来，随着教育教学改革的不断深入，教学工作压力越来越大，该教师逐渐出现了职业倦怠现象。在课堂教学中，他经常照本宣科，缺乏创新意识和激情；对学生的问题缺乏耐心，经常批评指责学生；对教学工作敷衍了事，不认真备课