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幼儿教师“讲述我的课程故事”活动方案

一、活动背景与意义

在幼儿教育的广阔天地中，每一位教师都是课程的开发者、实施者与反思者。日常教学中的点滴瞬间，与孩子们的每一次互动，一次偶发的探究，一个成功的引导，抑或是一次略显笨拙却充满真诚的尝试，都蕴藏着教育的智慧与课程的生命力。“课程故事”正是教师对这些教育实践的生动记录与深度反思，它不仅是教师专业成长的轨迹，更是幼儿园教育教学宝贵的精神财富。

为进一步推动我园教师专业素养的提升，激发教师观察、思考、实践与记录的热情，促进教育经验的分享与智慧的碰撞，构建积极向上的园所文化，特举办本次“讲述我的课程故事”活动。旨在通过教师们真情实感的讲述，展现课程实施中的精彩瞬间，分享教育教学中的感悟与成长，共同提升幼儿园课程建设的整体水平。

二、活动目标

1.专业成长目标：引导教师深入观察幼儿，关注教育过程，提升课程设计、实施与反思能力，促进教师专业自觉与自主发展。

2.经验分享目标：搭建教师间交流学习的平台，通过故事讲述，分享各自在课程实践中的成功经验、困惑与解决策略，实现经验共享与共同提升。

3.园所文化目标：挖掘和宣传教师在平凡工作中的教育智慧与敬业精神，营造积极、反思、合作、创新的园所文化氛围。

4.价值引领目标：强化教师“以幼儿发展为本”的教育理念，在讲述与聆听中重温教育初心，坚定教育信念。

三、活动对象

全体在岗幼儿教师。

四、活动时间与地点

*作品征集时间：自本方案发布之日起至X月底

*初赛/预审时间：X月初（各年级组/教研组内）

*决赛/展示时间：X月中旬

*活动地点：初赛/预审地点各年级组/教研组自定；决赛/展示地点为幼儿园多功能厅或大会议室。

五、活动内容与流程

（一）准备阶段：精心策划，广泛动员（方案发布之日起至作品征集截止）

1.宣传动员：召开活动启动会，向全体教师解读活动方案，明确活动意义、目标与具体要求，激发教师参与热情。

2.专题培训（可选）：可邀请有经验的教师或专家进行“如何撰写与讲述课程故事”的微培训，内容包括课程故事的特点、撰写技巧、讲述技巧等，帮助教师更好地准备。

3.自主创作与撰写：教师根据自身教育教学实践，选取具有代表性、启发性的课程片段或完整的课程实施过程，进行梳理、反思，形成书面的课程故事。故事应真实、生动、具体，突出教育情境、幼儿表现、教师的思考与行动。

（二）实施阶段：层层选拔，精彩呈现

1.年级组/教研组初赛/预审（X月初）：

*每位教师将书面课程故事提交至年级组长/教研组长。

*各年级组/教研组组织本组教师进行故事讲述初赛或书面评审。

*形式可灵活多样，如小组内轮流讲述、推选代表等。

*每组根据分配名额（或根据故事质量）推荐优秀选手或作品进入园级决赛/展示。

2.园级决赛/展示（X月中旬）：

*环节一：故事讲述（8-10分钟/人）：入围教师依次上台，运用恰当的语言、表情、肢体动作等，将自己的课程故事生动地呈现出来。可配合PPT、短视频、幼儿作品等辅助材料，增强故事的感染力。

*环节二：互动问答/反思（2-3分钟/人，可选）：评委可针对故事内容、教育理念、实施过程等向讲述教师提问，考察教师的反思深度与专业理解。

*环节三：专家点评与引领：邀请园内领导、骨干教师或外聘专家组成评审团，对教师的讲述进行专业点评，提炼亮点，指出不足，并给予建设性的指导意见。

六、活动准备

1.组织准备：成立活动组委会，明确分工（如策划组、宣传组、评审组、后勤保障组等），确保活动有序进行。

2.宣传准备：制作活动海报、通知，利用园所宣传栏、微信群等渠道进行宣传。

3.物料准备：准备决赛场地、音响设备、投影设备、评分表、计时器、奖品等。

4.人员准备：确定评委名单，对评委进行统一培训，明确评分标准。

七、评选办法

1.评审团组成：由园领导、保教主任、教研组长、资深教师及可能邀请的幼教专家组成。

2.评分标准（总分10分）：

*故事内容（4分）：真实性、典型性、教育性强，能体现课程理念，展现幼儿学习与发展过程，情节生动具体。

*讲述技巧（3分）：语言表达流畅自然，情感真挚，富有感染力；仪态大方，语速适中，能有效运用辅助手段。

*反思深度（2分）：能从故事中提炼教育经验，反思教育行为，体现教师的专业思考与成长。

*创新性（1分）：故事视角独特，讲述方式新颖，或能给人以新的启示。

3.评选流程：评委根据评分标准现场打分，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分作为最终得分。根据得分高低及评审团综合意见，确定获奖等次。

八、奖项设置

本次活动将设置一、二、三等奖若干名，并根据实际情况设立“