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摘要
随着国家对创新型人才的需求增强，对儿童创造性思维的培养愈发重要。个体的情
绪状态是影响认知加工的非智力因素，对创造性思维产生的促进作用受到广泛关注。当
前研究从情绪的正负效价和高低唤醒水平角度，考察情绪对创造性思维的影响及作用机
制，但是并未得出一致性结论，其中放松情绪和无聊情绪是否能够促进创造性思维仍存
在争议。此外，作为创造性思维的重要类型，发散思维和聚合思维的产生与情绪状态的
关系是否存在差异性也有待进一步明确。在生理机制层面，迷走神经的激活与创造性思
维的提升存在正向联系，较高的心率变异
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