乡下人家教学设计与实施要点.pdfVIP

21．乡下人家

教学目标：

1.掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等。

2.有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。

3.把的部分背下来。

教学重、难点：

感受并体会乡村生活的诗情画意。

教学：

两

教学过程：

第一

一、师描绘引入。

，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的

边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……，我们今天共同走进乡

下人家，一起感受田园的诗情画意吧！（揭题）

二、初读课文。

1.用你的方式读读课文，不理解的地方打上“？”号，音读的多读几遍。

2.四人小组内交流不理解的词、句。

3.全班交流。

4.指名学生分段朗读课文。

5.默读课文1—6自，想想描写了哪几处乡村的风景。

第一自：屋前的瓜棚；第二自：门前的花、屋后的竹；

第三自：房前屋后的鸡群；第四自：屋后的小河；

第五自：傍晚吃饭的情景；第六自：瓜架上的纺织娘。

二、学习生字。

1.检查预习生字的情况。

音：指名读、齐读。（重点正音：棚“péng”不读“póng”；率“shuài”翘舌；眠“mián”不读“mín”）

形：采用的方式记忆字形，重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”；“冠”是上下结构，“寸”

应写在“冖”里面；

2.练习写生字。

第二

一、精读课文。

1.默读全文，读完后你想说点什么吗？

2.想想文中描写了哪几处乡村风景？

3.你对哪一处风景最感，找出来并读读。并谈谈自己的看法。

4.同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。

5.有感情齐读全文，并想像画面。

6.你觉得这篇乡村课文写得怎么样？（形象、生动）

二、积累好词、佳句。

认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。

三、画。

的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。