初中英语《Keynote Address》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中英语《KeynoteAddress》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《KeynoteAddress》是初中英语教材中的一部分，主要针对2025—2026学年的学生。本课内容旨在帮助学生掌握关键演讲技巧，提高口语表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着重要的角色，它不仅与前后的知识关联紧密，如听力、阅读和写作，而且还是提升学生综合语言运用能力的关键环节。核心概念包括演讲技巧、口语表达和公众演讲。

2.学情分析

初中生在英语学习上已经具备了一定的基础，但仍然存在一些学习困难。例如，部分学生可能对演讲技巧掌握不足，口语表达不够流畅，容易在公众场合紧张。此外，学生可能对英语演讲的兴趣不高，导致学习积极性不高。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，并通过针对性的练习，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握关键演讲技巧，提高口语表达能力；培养学生良好的公众演讲习惯；激发学生对英语演讲的兴趣。为实现这些目标，教师可以采用以下策略：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习；采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度；注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：初中生

B.行为：能够

C.条件：在教师引导下

D.程度：准确

目标1：能够说出并列举5个常用的演讲开头和结尾的技巧。

目标2：能够设计一个简短的演讲稿，并使用适当的语言结构和词汇。

2.过程与方法目标

A.受众：初中生

B.行为：能够

C.条件：通过小组合作和课堂活动

D.程度：有效地

目标3：能够与同伴合作，进行角色扮演，模拟真实演讲场景。

目标4：能够分析并评价同伴的演讲，提出建设性的反馈。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：初中生

B.行为：能够

C.条件：通过参与演讲活动

D.程度：积极地

目标5：能够展示自信，克服在公众场合发言的紧张情绪。

目标6：能够认识到演讲对于个人表达和社交能力的重要性，并愿意持续提升自己的演讲技巧。

三、教学重难点

重点：掌握关键演讲技巧，如开头、结尾的设计，以及口语表达的基本结构。

难点：学生在公众场合的自信表达和克服紧张情绪的能力，这需要通过实际演讲练习和持续的反馈与鼓励来逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含演讲技巧、示例文本和练习题的多媒体课件；准备图表和模型来辅助讲解演讲结构；收集相关的音频和视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表来指导学生练习和自我评估。同时，我会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组讨论和角色扮演，并准备好黑板板书的设计框架，以便清晰地展示教学重点。学生需预习教材内容，并准备好学习用具，如画笔和计算器，以便参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师用幻灯片展示一位著名演讲者的精彩演讲片段，激发学生对演讲的兴趣。

提问：“你们认为这位演讲者成功的关键因素是什么？”

学生分享观点，教师引导学生思考演讲技巧的重要性。

2.新授

时间预估：15分钟

教学活动：

演讲技巧讲解：

教师讲解演讲的开头、主体和结尾的基本技巧，如开场白、过渡句和结束语。

使用实例进行分析，如：“HowtoStartaSpeech”和“HowtoEndaSpeech”。

案例：展示不同类型的演讲开头和结尾，让学生分析其特点。

口语表达练习：

学生分组练习，根据教师提供的主题进行简短演讲。

教师巡回指导，纠正发音、语调和节奏等方面的错误。

3.巩固

时间预估：20分钟

教学活动：

小组讨论：

学生分组讨论如何将演讲技巧应用于实际生活中，如课堂报告、班级活动等。

每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

角色扮演：

学生分组进行角色扮演，模拟真实演讲场景。

教师观察并记录学生的表现，课后给予反馈。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的重点内容，强调演讲技巧的重要性。

回顾学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励。

5.作业

时间预估：10分钟

教学活动：

学生根据教师提供的主题，撰写一篇简短的演讲稿。

教师布置作业，要求学生在课后练习演讲，并准备在下节课进行展示。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教学活动：

教师反思本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现。

教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.教学评价

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和演讲展示，评价学生