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2025年“创、试、制”三部曲促进幼儿深度学习的实践研究——以大班班本活动《羊圈搭建》为例

背景与目标

近年来，随着学前教育改革的不断深化，幼儿教育逐步从“知识传授型”向“能力发展型”转型。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，强调以游戏为基本活动，支持幼儿在真实情境中主动探索、合作交流与创造性表达。然而，在实际教学实践中，仍存在活动设计碎片化、过程推进浅表化、学习成果形式化等问题。部分教师在组织班本课程时，往往侧重于任务完成和作品呈现，忽视了幼儿在探究过程中的思维发展、问题解决能力以及持续性学习品质的养成。

在此背景下，如何通过系统化、结构化的教学