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小学五六年级非连续文本阅读训练题库

在当今信息爆炸的时代，非连续文本以其简洁、直观、信息密度高的特点，在日常生活、学习乃至未来的工作中占据着越来越重要的地位。小学五六年级是学生从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，也是培养其信息素养、提升阅读能力的黄金阶段。本训练题库旨在通过系统、科学的训练，帮助学生掌握非连续文本的阅读方法，提高信息筛选、整合、分析及实际应用能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

一、非连续文本的界定与阅读意义

非连续文本，通常指那些不是以句子和段落组成的、不按直线顺序阅读的文本形式。它们往往通过图表、图示、表格、清单、说明书、广告、地图、时刻表、目录、索引等多种方式呈现信息。与诗歌、散文、小说等连续文本相比，非连续文本更侧重于信息的快速传递和高效获取。

阅读非连续文本的意义不言而喻：

1.适应现代社会需求：生活中处处可见非连续文本，如药品说明书、地铁线路图、产品标签等，准确理解这些信息是现代公民的基本素养。

2.提升信息处理能力：非连续文本阅读要求学生具备快速定位、提取关键信息、比较分析、归纳概括等能力，这些能力是学习和未来工作的核心技能。

3.培养逻辑思维与批判性思维：解读图表数据、分析流程图、辨别广告真伪等过程，能有效锻炼学生的逻辑推理和独立思考能力。

4.弥补传统阅读教学的不足：传统阅读教学多侧重文学类文本，加强非连续文本阅读训练，能使学生的阅读能力结构更完整。

二、非连续文本的主要类型与阅读要点

本题库将非连续文本大致分为以下几类，并明确各类文本的阅读要点：

（一）图表类文本

包括柱状图、折线图、饼图、条形图、示意图等。

*阅读要点：

*看清标题，明确图表主题。

*读懂图例、坐标轴（横轴、纵轴）所代表的含义及单位。

*准确提取数据，注意数据的变化趋势（增长、下降、持平）、极值、对比关系等。

*结合图表下方的注释或文字说明，深入理解图表内涵。

（二）说明类文本

包括产品说明书、使用指南、实验步骤、注意事项等。

*阅读要点：

*明确说明对象及其主要功能或用途。

*抓住表示顺序的词语（如首先、然后、接着、最后），理解操作流程或步骤。

*关注限制性词语（如“请勿”、“必须”、“大约”）和重要提示。

*理解专业术语在具体语境中的含义。

（三）指引类文本

包括地图、公交线路图、场馆导览图、目录、索引、时刻表等。

*阅读要点：

*识别方向标、图例、比例尺（地图类）。

*理解符号、数字、字母所代表的特定含义。

*能够根据需求（如查找地点、规划路线、选择时间）快速定位相关信息。

*注意时间、地点、对象等关键要素。

（四）宣传类与通知类文本

包括海报、广告、倡议书、通知、启事等。

*阅读要点：

*快速抓住文本的核心信息（如活动主题、时间、地点、参与对象、主要内容）。

*辨别文本的目的（是告知、劝说、还是号召）。

*注意语言的特点（广告可能带有夸张或感染力的词语），学会理性看待。

（五）组合类文本

由以上两种或多种类型文本组合而成，如“图表+文字说明”、“通知+示意图”等。

*阅读要点：

*理清不同文本部分之间的关系（是补充、解释、还是对比）。

*综合运用各类文本的阅读方法，进行信息的整合与关联。

*能够根据综合性问题，从不同文本部分中提取有效信息并进行加工。

三、典型题型示例与解题策略

以下提供不同类型非连续文本的典型题型示例，并简要说明解题策略，教师和家长可根据此思路拓展题库。

（一）图表类示例

材料：某小学五年级学生最喜欢的课外活动调查统计表（表格略，表头为“活动类型”和“喜欢人数”，活动类型包括：看书、运动、画画、乐器、其他）

题目1：在这次调查中，喜欢哪种课外活动的人数最多？有多少人？

解题策略：引导学生直接观察表格中“喜欢人数”一列的数据，找出最大值及其对应的“活动类型”。

题目2：喜欢“画画”的人数比喜欢“乐器”的多多少人？

解题策略：找到“画画”和“乐器”对应的人数，进行减法运算。

题目3：根据表格数据，你对学校组织课外活动有什么建议？

解题策略：引导学生基于数据（如哪种活动最受欢迎，哪种相对较少）提出合理建议，培养其分析和应用能力。

（二）说明类示例

材料：某品牌学生保温杯使用说明书（片段）：“1.首次使用前，请用中性洗涤剂清洗内胆及盖子。2.装入热水时，水温不宜超过80℃，以免烫手或导致杯体变形。3.拧紧杯盖时，对准螺纹轻轻旋紧即可，勿用力过猛。4.请勿装入干冰、碳酸饮料等易产生高压的液体。5.清洁时，请使用柔软的海绵或抹布，勿用钢丝球等硬物擦洗。”

题目1：小明第一次使用这个保温杯，他应该先做什么？

解题策略：寻找表示“