3.1幼儿园环境概述(课件)江苏大学出版社.pdfVIP

学前教育学

第一节幼儿园环境概述

目录

第二节教室环境的规划和组织

第三节户外环境的规划和组织

本章学习目标

理解熟悉掌握

幼儿园环境的内涵、教师在环境创设中的幼儿园环境创设的原

分类。作用以及教室环境、则、各种室内与户外

户外环境的设计原则。环境区域的设计和儿

童指导要求。

谈谈你的幼儿园

生活，以及它对

你产生的影响。

内容概要

一二三四

幼儿园环境幼儿园环幼儿园环境教师在幼儿

的内涵境的分类创设的原则园环境创设

中的作用

第一节

幼儿园环境概述

一、幼儿园环境的内涵

广义的幼儿园环境是指进行幼儿园教育所需要的一切条件的总和，

既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等

大环境。

狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对儿童身心发展产生影响的条

件的总和。

二、幼儿园环境的分类

幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。

广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，

包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义的物质环境是指幼儿园内对儿童发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建

筑、园内装饰、活动场所、设备条件、各种材料等。

广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括文化、

艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。

狭义的精神环境指幼儿园内对儿童发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的

教育观念与行为、幼儿园办学理念等。

三、幼儿园环境创设的原则

（一）教育性

把教育意图隐含在环境中，让环境去告诉孩子应该学什么、做什么。

（二）审美性

（三）趣味性

（四）适宜性

这是指幼儿园环境创设要符合儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，

这样才能促进每个儿童全面、和谐地发展。

（五）参与性