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小学奥数80道题解题思路点睛

孩子们在小学阶段接触一些奥数知识，对于拓展思维边界、提升解决问题的能力是非常有益的。但很多家长和孩子一提到奥数就觉得头疼，仿佛它是一座难以攀登的高峰。其实，奥数学习并非简单的“题海战术”，更重要的是方法的引导和思维的训练。本文将梳理小学阶段常见的奥数题型，并通过典型例题的思路分析，帮助孩子们找到解题的“钥匙”，真正体会到数学思维的乐趣。我们不追求题量的堆砌，而是希望通过这些经典题型的剖析，让孩子们掌握举一反三的能力。

一、计算专题：夯实基础，巧思妙算

计算是数学的基石，奥数中的计算不仅要求准确，更要求速度与技巧。

1.凑整法与基准数法

*思路点睛：看到题目先观察数字特征，能否通过“搬家”、“拆分”、“组合”等方式，将数字凑成整十、整百、整千的数，简化运算。基准数法则适用于多个相近数字相加，选取一个中间数为基准，再计算各数与基准数的差进行调整。

*举例：计算“99+97+102+105+95”，可以将每个数都看作100，然后计算“-1-3+2+5-5”，再与5个100的和相加。

2.带符号搬家与添去括号

*思路点睛：在只有加减或只有乘除的混合运算中，数字可以带着它前面的符号“搬家”，改变运算顺序，使计算简便。添去括号时，要注意括号前面的符号：是“+”或“×”，括号里的符号不变；是“-”或“÷”，括号里的符号要变号。

*举例：计算“158+63-58”，可以先算“158-58”，再加上63，结果不变。

3.乘法分配律及其逆运用

*思路点睛：这是奥数计算中应用最广泛的技巧之一。正向运用“(a+b)×c=a×c+b×c”，反向运用“a×c+b×c=(a+b)×c”（提取公因数）。有时需要通过变形，创造出可以运用分配律的条件。

*举例：计算“25×44”，可以把44拆成“40+4”，然后用25分别乘以40和4，再相加；或者把44拆成“4×11”，利用25×4=100，再乘以11。

4.等差数列求和

*思路点睛：对于相邻两项的差都相等的数列（等差数列），求和公式为“和=(首项+末项)×项数÷2”。关键在于准确找到首项、末项和项数。

*举例：求“1+3+5+...+99”的和，这是首项为1，末项为99，公差为2的等差数列，先求项数，再代入公式。

5.定义新运算

*思路点睛：题目会给出一种新的运算符号或规则，要求按照新规则进行计算。解题时，一定要仔细阅读题目，理解新运算的定义，严格按照规定的法则代入数字计算。

*举例：规定“a△b=a×b+a-b”，那么计算“3△2”就是“3×2+3-2”。

二、应用题专题：理清关系，解决问题

应用题是奥数的重头戏，考察孩子理解题意、分析数量关系和运用数学知识解决实际问题的能力。

1.和差问题

*思路点睛：已知两个数的和与差，求这两个数。基本公式：大数=(和+差)÷2，小数=(和-差)÷2。关键是找准“和”与“差”。

*举例：两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各重多少千克？

2.和倍问题

*思路点睛：已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数。基本公式：较小数=和÷(倍数+1)，较大数=较小数×倍数或和-较小数。

*举例：学校将360本图书分给二、三两个年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，问二、三年级各分得多少本图书？

3.差倍问题

*思路点睛：已知两个数的差与它们之间的倍数关系，求这两个数。基本公式：较小数=差÷(倍数-1)，较大数=较小数×倍数或较小数+差。

*举例：甲班的图书本数比乙班多160本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲、乙两班各有图书多少本？

4.年龄问题

*思路点睛：年龄问题的特点是“年龄差”不变。解题时要抓住这个不变量，再结合和倍、差倍或和差问题的方法求解。

*举例：爸爸今年35岁，儿子今年8岁，几年后爸爸的年龄是儿子年龄的4倍？

5.植树问题

*思路点睛：核心在于理解“棵数”与“间隔数”之间的关系。两端都栽：棵数=间隔数+1；两端都不栽：棵数=间隔数-1；一端栽一端不栽或封闭图形：棵数=间隔数。

*举例：在一条长200米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端都要栽），一共要栽多少棵树？

6.鸡兔同笼问题

*思路点睛：经典的假设法应用题。可以假设全是鸡或全是兔，根据脚的总数与实际脚数的差，求出另一种动物的数量。也可以用方程法解决。

*举例：鸡兔同笼，共有3