《信息技术与信息管理》形成性考核及答案.docxVIP

《信息技术与信息管理》形成性考核及答案

形成性考核是《信息技术与信息管理》课程教学过程中动态评估学生学习效果的重要环节，旨在通过多维度、分阶段的考核方式，全面检验学生对理论知识的掌握程度、实践技能的应用能力以及综合分析问题的思维水平。以下从平时作业、课堂测试、项目实践、小组讨论四个核心模块展开具体考核内容及参考答案设计。

一、平时作业考核（占比30%）

平时作业以理论知识巩固与基础应用分析为主，共设置4次作业，每次作业包含2道理论题与1道应用分析题，重点覆盖信息的基本概念、信息系统组成、数据库管理基础、信息安全策略等核心知识点。

第一次作业：信息与信息技术基础

1.理论题：简述数据、信息、知识的区别与联系。

参考答案：数据是未被加工的原始符号（如数字、文字、图像）；信息是数据经过加工后具有特定含义的内容（如“某产品月销量5000件”）；知识是信息经过系统化组织后形成的规律性认识（如“销量增长与促销活动正相关”）。三者关系表现为“数据→信息→知识”的递进转化，信息是数据的语义化结果，知识是信息的结构化沉淀。

2.理论题：信息系统的五要素包括哪些？各要素的作用是什么？

参考答案：信息系统五要素为人员、数据、硬件、软件、流程。人员是系统的使用者与管理者（如企业员工、IT运维人员）；数据是系统处理的对象（如客户信息、交易记录）；硬件是物理支撑（如服务器、终端设备）；软件是逻辑规则的载体（如ERP系统、数据库管理系统）；流程是业务活动的规范（如采购审批流程、数据录入规则）。五要素协同作用，共同实现信息的采集、存储、处理与输出功能。

3.应用分析题：某零售企业计划引入库存管理系统，需解决“商品积压”与“断货”并存的问题。请结合信息系统功能，分析该系统应具备哪些核心模块？

参考答案：应具备四方面模块：①数据采集模块（通过条码扫描、RFID技术实时获取库存数据）；②需求预测模块（基于历史销售数据、促销计划、季节因素预测商品需求量）；③预警模块（设置安全库存阈值，当库存低于/高于阈值时自动提醒）；④协同模块（与采购系统、销售系统对接，实现库存数据实时共享，避免信息孤岛）。通过模块联动，可动态调整库存水平，减少积压与断货现象。

第二次作业：数据库管理与应用

1.理论题：关系型数据库中，主键与外键的作用分别是什么？举例说明。

参考答案：主键用于唯一标识表中每条记录（如学生表的“学号”字段），确保数据的唯一性与完整性；外键是表之间建立关联的桥梁（如成绩表的“学号”字段关联学生表的主键），用于维护表间数据的引用完整性。例如，学生表（学号，姓名）与成绩表（学号，课程，分数）中，学生表的“学号”是主键，成绩表的“学号”是外键，通过外键可确保成绩表中记录的学号在学生表中真实存在。

2.理论题：简述数据库设计中“第三范式”的要求。

参考答案：第三范式要求数据库表中不存在非主属性对候选键的传递函数依赖。即所有非主属性必须直接依赖于主键，而非通过其他非主属性间接依赖。例如，设计员工表时，若包含“员工ID（主键）、姓名、部门ID、部门名称”，则“部门名称”依赖于“部门ID”，而“部门ID”依赖于“员工ID”，存在传递依赖，违反第三范式。应拆分为员工表（员工ID，姓名，部门ID）和部门表（部门ID，部门名称）。

3.应用分析题：某图书馆需建立读者信息数据库，包含读者姓名、性别、年龄、身份证号、联系电话、借书记录（书名、借书日期、应还日期）。请设计数据库表结构（表名、字段名、数据类型、约束条件），并说明设计依据。

参考答案：

-读者表（Reader）：字段包括读者ID（主键，INT，自增）、姓名（VARCHAR(20)）、性别（CHAR(2)）、年龄（INT）、身份证号（VARCHAR(18)，唯一约束）、联系电话（VARCHAR(11)）。设计依据：通过读者ID唯一标识读者，身份证号作为唯一约束避免重复注册。

-借书记录表（BorrowRecord）：字段包括记录ID（主键，INT，自增）、读者ID（外键，INT，关联Reader.读者ID）、书名（VARCHAR(50)）、借书日期（DATE）、应还日期（DATE）。设计依据：通过读者ID关联读者表，确保每条借书记录对应真实读者；记录ID作为主键避免重复记录。

二、课堂测试考核（占比20%）

课堂测试每学期安排2次，采用闭卷形式，时间45分钟，题型包括选择题（40分）、简答题（30分）、案例分析题（30分），重点考察学生对关键概念的记忆与理解、对实际问题的分析能力。

第一次课堂测试（信息技术基础）

1.选择题（每题2分，共10题）

（1）下列哪项属于信息的特征？（）