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幼儿园德育教育活动方案

资深文章作者林晚

一、引言：幼儿园德育的基石与方向

德育，乃立德树人之本，于幼儿期播下的种子，将深刻影响其一生品格的养成。幼儿园作为孩子们走出家庭、步入社会的第一个集体环境，其德育工作的重要性不言而喻。本方案精选立足于幼儿年龄特点与认知规律，旨在通过生动有趣、贴近生活的活动，引导幼儿初步形成良好的道德情感、行为习惯和社会认知，为其未来成为一个有爱心、负责任、懂规则、善合作的社会人奠定坚实基础。

在设计与实施德育活动时，我们应遵循以下基本原则：

1.生活化原则：德育内容源于幼儿生活，德育过程融入幼儿生活。

2.游戏化原则：以游戏为基本活动形式，让幼儿在玩中学、学中悟。

3.体验性原则：强调幼儿的亲身体验，引导其在直接感知、实际操作和亲身体验中发展道德认知。

4.榜样示范原则：教师、家长的言行举止是幼儿最直接的学习榜样。

5.一致性原则：幼儿园、家庭、社会教育口径一致，形成德育合力。

二、精选德育活动方案

方案一：主题活动——“爱的抱抱”（侧重情感教育与社会性发展）

1.活动名称：爱的抱抱——学会关爱与表达

2.核心目标：

*认知目标：知道爱可以通过抱抱、关心等方式表达。

*情感目标：体验被爱和关爱他人的快乐情感，愿意主动关心同伴和家人。

*行为目标：尝试用简单的方式（如抱抱、分享玩具、说关心的话）表达对他人的关爱。

3.活动准备：

*绘本故事（如《猜猜我有多爱你》、《抱抱》）。

*轻柔的背景音乐。

*“爱心抱抱”卡片若干。

4.活动过程：

*(一)导入：绘本激趣，感受爱

1.教师讲述绘本故事《抱抱》或《猜猜我有多爱你》，引导幼儿讨论：故事里的小动物/人物是怎样表达爱的？你们喜欢抱抱吗？

2.提问：“什么时候你会想要一个抱抱？”（难过时、开心时、想妈妈时等）

*(二)展开：体验爱，表达爱

1.“我的爱心抱抱”：播放轻柔音乐，教师主动给每位幼儿一个温暖的拥抱，并引导幼儿之间互相拥抱。鼓励幼儿说说拥抱时的感觉。

2.情景表演“关心小伙伴”：设置情景（如：玩具掉了、不开心了），引导幼儿思考：“如果你的小伙伴遇到这样的事情，你会怎么做？”鼓励幼儿尝试用抱抱、帮忙捡玩具、安慰的话语等方式表达关心。

3.制作“爱心抱抱”卡片：提供材料，让幼儿制作简单的爱心卡片，送给自己想感谢或想关心的人（同伴、老师、爸爸妈妈）。

*(三)结束：分享爱，延伸爱

1.请幼儿分享自己制作的爱心卡片想送给谁，为什么。

2.教师总结：爱是温暖的，爱是可以分享的。希望小朋友们都能成为一个有爱、会爱的好孩子，把爱带给身边的每一个人。

5.活动延伸：

*设立“爱心小天使”岗位，鼓励幼儿主动关心帮助他人。

*鼓励家长在家中与孩子多进行爱的表达与互动，如睡前拥抱、说“我爱你”等。

方案二：情景活动——“小小规则我知道”（侧重规则意识与良好习惯养成）

1.活动名称：小小规则我知道——幼儿园的一天

2.核心目标：

*认知目标：了解幼儿园一日生活中常见的规则（如：排队、轻声说话、玩具归位等）。

*情感目标：感受遵守规则带来的有序与快乐，愿意遵守集体规则。

*行为目标：在模拟情境和实际生活中尝试遵守基本规则。

3.活动准备：

*幼儿一日生活场景图片或简笔画（如：入园、洗手、进餐、游戏、午睡、离园）。

*相关情景道具（如：小椅子、玩具、图书）。

*“规则小明星”徽章若干。

4.活动过程：

*(一)导入：情景图片导入，讨论“怎么办”

1.出示幼儿园一日生活场景图片，引导幼儿观察。

2.提问：“图片上的小朋友在做什么？如果大家都不排队会怎么样？玩具玩完到处扔会怎么样？”

*(二)展开：情景体验“规则小卫士”

1.“排队小能手”：模拟洗手、取餐、玩滑梯等场景，让幼儿体验排队的重要性，并练习正确的排队方法。

2.“玩具回家”：设置玩具散落的场景，引导幼儿讨论“玩具玩完了应该怎么办？”，并动手将玩具分类放回原处。

3.“轻轻说话”：通过对比“大声说话”和“轻声说话”在不同场合（如午睡室、阅读区）的效果，让幼儿理解在合适场合保持安静的必要性。

4.情景判断与表演：教师或幼儿扮演不同角色，表演遵守规则和不遵守规则的行为，请其他幼儿判断对错，并说说为什么，应该怎么做。

*(三)结束：总结“规则小明星”

1.教师引导幼儿总结今天学到的规则，强调规则能让幼儿园更有序、更快乐。

2.表扬在活动中表现出规则意识的幼儿，颁发“规则小明星”徽章。

5.活动延伸：

*在日常生活中，教师注意观察和引导幼儿遵守规则，及时给予肯定和鼓励。

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