2024-2025【金太阳】河南省开封五校2024-2025学年高二11月期中联考历史答案.docxVIP

开封五校2024～2025学年上学期期中联考·高二历史

参考答案、提示及评分细则

1．B考查宗法分封制。根据材料“小宗世袭为大宗家臣，异姓亦可世袭为家臣”“事保厥家”“职位世代沿袭”同姓、异姓都可以作为卿大夫之室的私属家臣，在血缘与政治的作用下家臣对家主忠心不二。春秋时期，诸侯争霸，卿大夫势力增强，促进了家臣权力的扩展，家臣由西周“事保厥家”的“宗法性家臣”发展成春秋后期“执国命”的“陪臣”，家臣屡叛其主，折射出宗法分封秩序遭到破坏，故选B项。A项材料并未反映，故排除；C项材料并未体现，故排除；分封制促使贵族内部形成严密等级，春秋时期贵族等级秩序遭到了破坏，D项说法有误，故排除。

2．C考查古代文明的发展特点。根据材料并结合所学知识可知，地中海地区多山多岛屿的地理环境，造就了相对发达的商业贸易，由此形成了公民直接参与国家管理的政治文明特征，故选C项。经济基础是指生产资料的所有制形式、各种生产关系的总和，它是社会发展的决定性力量，决定了上层建筑的性质和发展方向；上故排除A项；地中海帝国“地理版图的碎片化分布”,不易形成中央集权体制，故排除B项；材料涉及的是地中海帝国而非大陆帝国，故排除D项。

3．D考查人民代表大会制度。根据材料“少数民族代表”“归侨代表”“妇女代表”“一线工人、农民代表”“专业我国民主政治建设趋于制度化，故排除A项；人民代表大会制度不属于基层群众自治范畴，故排除B项；材料只体现了民主，没有体现法治建设，故排除C项。

4．A考查中国古代监察。根据材料“有严格的亲族回避制度”“凡父兄现任三品京堂、外省督抚，子弟不准考选科道”“有子弟现任科道，皆令回避，改补各部郎中”等信息并结合所学知识可知，中国古代实行严格的亲属回避制度，这有利于避免监察官之间及其与其他官员之间相互勾结，促进了监察制度效能的发挥，故选A项。B项材料并未体现，故排除；“制度化”材料并未体现，故排除C项；D项说法过于绝对，故排除。

5．D考查清末选官制度改革。根据材料并结合所学知识可知，1904年癸卯学制推行后，学堂选官制度设立；1905年，科举制度被正式废除，但一段时间内学堂选官并未被时人都接受，私塾仍成为部分人的选择，据此可推知，传统思想制约了近代社会的转型，故选D项。科举考试被废除，但通过考试选官的方式并未被摒弃，故排除A项；“晚清教育近代化的变革已完成”不符合史实，故排除B项；清末新政内容涉及多方面，“未得到民众广泛支持”的说法以偏概全，且不符合材料主旨，故排除C项。

6．C考查新中国公务员制度。根据材料“对少数民族报考者应予照顾”“对退役军人应予照顾”“对偏远地区的报考者······可适当放宽年龄和学历要求”等信息并结合所学知识可知，这体现出我国公务员制度重视结合少数民族、退役军人和偏远地区报考者的实际情况，这说明我国公务员选拔重视实质公平，故选C项。干部制和史实不符，故排除；B项并不是材料反映的主旨，故排除；2005年全国人大常委会通过了《中华人民共和国公务员法》，标志着我国公务员制度进入法制化轨道，故排除D项。

7．D考查明朝的法律与教化。根据材料并结合所学知识可知，《大明律》以唐律为蓝本，体例上以律为正文，但定罪量刑上“侧重尊君”，在民间法令宣传中宣讲“圣谕”，体现出明朝借由法律律令加强君主权威，故选D项。《大明律》借鉴唐、元律法的体例，但并未“恢复前朝的政治秩序”，故排除A项；“完善国家法律体系建设”并不是根本目的，故排除B项；魏晋以来，律令儒家化，并未否定传统伦理，故排除C项。

8．C考查近代西方法律制度的渊源与发展。根据材料并结合所学知识可知，12世纪，英王颁布法令，在刑事和民事案件的审理中运用陪审制，13世纪，陪审制推广至英国农村的庄园法庭中，保障了庄园法庭审判程序的公开公正，故选C项。庄园经济之下农民被束缚在土地上，但不是材料主旨，故排除A项；材料体现不出庄园内部等级森严，故排除B项；王权国家的初步形成主要体现在王权和教权的斗争中，王权不断强化，故排除D项。

9．C考查新中国的精神文明建设。根据图片信息并结合所学知识可知，2010～2020年中国红色旅游人数及占国内旅游人数比重总体呈现大幅度上升趋势，红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，红色旅向”主要是指自由、平等、公正、法治，材料并未涉及

,故排除A项；“作为经济发展的前提”说法错误，故排除B项；红色旅游人数增加并不能反映新民主主义革命胜利的基础，故