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古文默写与理解专项练习汇编

序

华夏文明，源远流长，典籍浩瀚，文彩昭彰。古文者，中华之文脉，思想之瑰宝也。欲承先圣之智慧，启后世之灵思，非精研古文不可。默写与理解，乃研习古文之基石。默写以固本，使经典名句烂熟于心，如膏粱之养身；理解以通达，使古人情志融于我怀，如明镜之照物。二者相辅相成，缺一不可。本汇编旨在提供系统之练习，助学者于默写中积淀，于理解中升华，庶几可窥古文堂奥，涵养人文精神。

一、经典名句默写

经典名句，如夜空中之朗星，光照千古，启迪后人。默写此类，旨在积累语料，涵养语感，于不经意间领会古人之妙谛。

（一）诸子百家箴言

诸子之言，各有千秋，其智慧结晶，往往一言中的。

1.《论语》选萃

*【默写指要】孔门师徒言行，蕴含修身、齐家、治国之理。注意关键字词的准确，如“己所不欲，勿施于人”之“欲”与“施”。

*练习：

*子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，__________？”（《学而》）

*子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，__________。”（《述而》）

*曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？__________？”（《学而》）

*【理解津梁】上述三则，分别谈及学习之乐、从师之道与修身之法。试析“三省吾身”对于个人品德修养的意义。

2.《孟子》警句

*【默写指要】孟子善辩，其言气势充沛，义理明晰。留意排比、对偶句式的节奏感。

*练习：

*故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，__________。（《告子下》）

*老吾老，以及人之老；幼吾幼，__________。（《梁惠王上》）

*【理解津梁】“天将降大任于是人也”一段，阐述了何种人生道理？在现代社会，这种观点是否仍有其价值？

（二）史传菁华选段

史书之作，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。其叙事之精妙，人物之鲜活，足为后世法。

1.《史记》撷英

*【默写指要】《史记》文字洗练，叙事生动。注意特定称谓、官职及历史背景相关词语。

*练习：

*盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，__________。（《报任安书》）

*【理解津梁】司马迁列举诸多古贤事迹，其用意何在？这段文字体现了他怎样的人生态度？

（三）诗赋名篇撷英

诗言志，歌咏言。古典诗词歌赋，以其凝练之语言，丰赡之情感，成为中华文学之瑰宝。

1.五言古诗

*【默写指要】五言诗言简意丰，平仄协调。注意韵脚及炼字。

*练习：

*少壮不努力，__________。（汉乐府《长歌行》）

*采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒》其五）

*【理解津梁】“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的意境？体现了诗人怎样的心境？

2.七言绝句

*【默写指要】七绝体制短小，意在言外。注意起承转合及炼句。

*练习：

*两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，__________。（杜甫《绝句》）

*碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，__________。（贺知章《咏柳》）

*【理解津梁】贺知章《咏柳》一诗，是如何运用比喻手法来描绘柳树的？

3.唐宋律诗

*【默写指要】律诗格律严谨，对仗工整。注意颔联、颈联的对仗及平仄。

*练习：

*国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。__________，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

*明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（王维《山居秋暝》，请默写其首联）__________，__________。

*【理解津梁】《春望》一诗中，“国破山河在，城春草木深”一句，“破”与“深”二字有何深刻含义？

二、古文阅读理解进阶

默写固其基，理解达其神。阅读理解，需沉潜涵咏，细味其言，洞察其意，方能与古人神交。

（一）词义辨析与句读

1.一词多义

*【例】“兵”字在不同语境中的含义：

*收天下之兵，聚之咸阳。（《过秦论》）——兵器

*必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）——军队

*草木皆兵。（《晋书·苻坚载记》）——士兵

*【练习】辨析下列句中“举”字的含义：

*举所佩玉玦以示之者三。（《鸿门宴》）

*今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》）

*举世皆浊我独清。（《渔父》）

2.古今异义