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六年级语文写作专项训练范文

同学们，六年级是我们小学阶段语文学习的攻坚期，写作能力的提升尤为关键。一篇好文章，如同精心雕琢的艺术品，既需要扎实的基础，也需要巧妙的构思与灵动的表达。今天，我们就一同探讨写作的奥秘，通过具体的范文解析，来掌握实用的写作方法，让你的笔尖绽放光彩。

一、写作基础：观察与积累是源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。离开了对生活的细致观察和素材的日积月累，再好的文笔也无从施展。

（一）学会观察，捕捉生活点滴

观察，是写作的第一步。我们要调动全身的感官，去看，去听，去闻，去尝，去触摸。观察不仅要“看见”，更要“看懂”，要透过现象看到本质，发现事物的独特之处。比如，观察一只小猫，不能只说“它很可爱”，要观察它的毛色、眼睛的神态、走路的姿势、玩耍时的动作，以及它与主人互动时的情景。这些细节，才能让你的描写栩栩如生。

（二）注重积累，丰富写作仓库

积累的途径有很多。可以是阅读书籍报刊时摘录的好词佳句、精彩段落；可以是自己日常生活中的所见所闻、所思所感，用日记的形式记录下来；也可以是观看影视作品、聆听他人讲述后的心得与感悟。积累的过程，就是为我们的写作“储蓄”素材和灵感。

二、构思与立意：文章的灵魂所在

有了素材，如同厨师有了食材，还需要精心的构思和明确的立意，才能烹饪出美味佳肴。

（一）立意要明确、深刻

立意，就是文章的中心思想。一篇文章，必须要有一个清晰、集中的中心。这个中心，最好能有点深度，能引人思考，而不是停留在表面。比如写“我的妈妈”，不能仅仅罗列妈妈做了什么，更要通过具体事例，展现妈妈的某种品质，或者表达对妈妈的某种情感，如母爱、感恩等。

（二）构思要巧妙、有序

构思，就是文章的布局谋篇。动笔之前，要想好先写什么，再写什么，最后写什么。常见的结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。巧妙的构思能让文章条理清晰，引人入胜。比如，可以用一个悬念开头，或者用一个生动的场景引入主题。

三、结构与表达：让文章血肉丰满

（一）结构清晰，详略得当

文章的结构就像人的骨架，支撑起整个身体。开头要引人入胜，可以开门见山，也可以设置悬念；中间部分是文章的主体，要内容充实，重点突出，有详有略，不能平均用力；结尾要有力，可以总结全文，点明中心，也可以引人深思，余味无穷。

（二）表达生动，语言鲜活

语言是文章的血肉。我们要努力做到用词准确、生动，句式灵活多样。

*运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让语言更形象、更生动。比如，“月亮像一个大圆盘”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

*描写具体细致：无论是人物、景物还是场面，都要进行细致的描写，让读者如临其境，如见其人。可以通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等方面来刻画人物。

*真情实感：“感人心者，莫先乎情”。写作时，要融入自己的真情实感，这样的文章才能打动读者。

四、专项训练范文与解析

下面，我们针对六年级常见的作文类型，提供几篇范文，并进行简要解析，希望能给同学们带来启发。

（一）记叙文：写人记事，情真意切

题目：一件令我感动的事

范文：

生活像一条奔流不息的小河，时而风平浪静，时而泛起涟漪。在这点点滴滴的记忆中，有一件事，如同一颗璀璨的星辰，始终闪耀在我心头，温暖而感动。

那是一个寒冷的冬日午后，我独自在车站等公交车回家。北风像刀子一样刮在脸上，我缩着脖子，不停地搓着冻得通红的手。公交车迟迟不来，我的心也跟着焦躁起来。

就在这时，我注意到站台角落里，一位白发苍苍的老奶奶正费力地想把一个沉重的袋子放到背上。她的腰已经驼得很厉害了，脸上布满了深深的皱纹，每一个动作都显得那么迟缓。袋子似乎很重，她试了好几次，都没能成功，急得额头渗出了细密的汗珠，在寒风中微微颤抖。

周围的人都行色匆匆，有的低头看着手机，有的焦急地望着车来的方向，似乎没有人注意到这位无助的老人。我犹豫了一下，想去帮忙，但又有点不好意思，毕竟我们并不认识。

就在我内心挣扎的时候，一个清脆的声音响了起来：“奶奶，我来帮您！”我循声望去，是一个和我年纪相仿的女孩，她扎着马尾辫，脸上带着甜甜的笑容。只见她快步走到老奶奶身边，弯下腰，轻而易举地就把袋子提了起来，然后小心地帮老奶奶背好，还不忘叮嘱道：“奶奶，您慢点，袋子不重吧？”老奶奶感激地连连点头：“谢谢你啊，好孩子，真是太谢谢你了！”女孩笑了笑说：“不客气，奶奶，这是我应该做的。”

这时，公交车来了。女孩又主动搀扶着老奶奶上了车，并帮她找到了一个座位。看着她们远去的背影，我的心里涌起一股暖流，刚才的寒冷仿佛一扫而空。那个女孩的身影，在冬日的寒风中显得格外高大。

这件事虽然过去很久了，但我至今记忆犹新。它让我明白，感动往往就蕴藏在平凡的小事中，一个小小的善举，就能给人带来巨大的温暖。它也像一面