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2025年“慧玩”课程赋能生活化美术教育的实践研究——以幼儿园大班“国画”为例

背景与目标：生活化美育的时代转向与“慧玩”理念的融合创新

近年来，随着我国基础教育改革不断深化，儿童发展核心素养的理念逐步落地，艺术教育作为促进幼儿审美感知、情感表达与文化认同的重要路径，其价值日益凸显。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件的引导下，美术教育不再局限于技能训练或作品呈现，而是强调过程体验、情境融入与生活关联。在这一背景下，“生活化美术教育”成为学前教育领域的重要探索方向。

所谓生活化美术教育，是指将美术活动根植于儿童真实的