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高中语文课堂“思辨性阅读与表达”教学策略对作文能力的影响论文
摘要：本文旨在探讨高中语文课堂中“思辨性阅读与表达”教学策略对作文能力的影响。通过分析现有教学现状，提出针对性的教学策略，以期提高学生的作文能力，培养其思辨性思维。
关键词：高中语文；思辨性阅读与表达；教学策略；作文能力
一、问题的提出
（一）1.当前高中语文作文教学存在的问题
在当前的高中语文作文教学中，教师往往过于注重写作技巧的传授，而忽略了培养学生的思辨性思维。这种教学方式导致学生在写作过程中，难以做到深入思考、有逻辑地表达。具体表现为：
（1）学生在写作过程中，常常出现观点不明确、逻辑混乱的情况。这主要是因为他们在阅读文本时
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