高三数学教学计划优化方案.pdfVIP

高三数学教学计划

一、学生基本情况

执教高三X1,X2两个文科班,总人数110人。学生对数学学习普遍存在，且部分学生学习主动性不强，习

惯较差，复习任务很艰巨。

二、教学措施

1、以能力为，以基础为依托，调整学生的惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动

脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一

般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过

研究今年高三的教学模式，探求高中数学复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩

有质的提高打下基础。采用新的教学模式。

教学基本模式为：“基础练习→典型例题→作业→课后检查”基础练习：一般5道题左右，主要

复习基础知识，基本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完，此练课前完成（以前“基

础练习”在课堂内完成，课堂教学没有高度，导致尖子生吃不饱）。典型例题：一般4道题，例1为基

础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生演练。例2思路要广，让有生能想到多

种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的

典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。每一节课不能

只停留在例一，例二。要注意方法的升华。作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

课后检查：重点检查改错本及复习资料上的作业。

3、脚踏实地抓

（1）当日内容，当日，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一周练，周练立足于基础知识，典型问题，兼顾尖子生。克服一切，全批全改，抓好

周练改错。坚持每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一

章的不足之处进行重点讲评。

（3）周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注

意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的。每一次考试试题坚

持集体研究，努力提高考试的效率。

（4）加强月考命题

①注意研究高考考试说明，及2004年高考试题，特别是湖南省的高考试题。我们要想尽一切办法，搞

到长沙市的考试试题，特别是平时的练习题，进行研究。

②在月，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查，

③在月注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决

在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所的信息资

料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题

并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明．

④在月注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和收集

信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题

的思路，创造性地解决问题．

⑤在月注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价

值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义．要求考服紧张情绪，以平

和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜的信心，体现

锲而不舍的精神．

4、加强备课组的协作，发挥集体智慧

各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻

找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强

合作，发挥每一位老师的特长。

5、发