人教版七年级英语上册Unit 4教学设计与课堂活动.pdfVIP

课题：Unit4Where’smyschoolbag?

第五：SectionB（2a-2c）

Teachingandlearningaims:

1.功能：让学生学会通过一段话来表述自己房间的物品摆设。

2.词汇和常用表达:学会描述自己房间的表示的相关表达句型，以及新单词：

tidy,but,everywhere,always的拼写和使用。

3.学习策略：通过文章对Kate和Gina的不同的描述，学阅读时对文章内容分类和归

纳的阅读技巧。

4.文化知识：通过阅读短文，认识到保持房间整洁的重要性，养成学生整洁干净的良好习

惯。

（设计意图：目标引领，从知识和能力、阅读技巧和习惯教育三个方面来呈现本节

课的学习目标。）

Previewingandtesting

Completethefollowingstoryusingthenewwordsinthisclass.

Look!ThisisGina’sroom.It’saniceroom.It’snot(整洁的).Thetapesareonthedesk,

(但是)herclockisn’tonit.It’sonthefloor.Herpencils(和)rulerareunderthe

table.Herbooksare(到处).She(总是)asks,”Wherearemybooks?”.We

knowherbut(我们的)teacherdoesn’t.

（设计意图：用一个故事来巩固应用本课新单词，让学生对生词进行熟悉和运用。）

LookatPage23and24,trytotranslateandwritedownthefollowingsentenceswithout

lookingatthetext.

1.我很整洁,但吉娜不。

.

2我有一个闹钟.它在书桌上。

.

3.吉娜的书到处都是在,沙发上和椅子下。

.

4.吉娜总是问。

.

5.Mykeysareinmyschoolbag.

.

课题：第四单元我的书包在哪里？

第五:SectionB(2a‑2c)

教学目标：

1.功能：让学生学会通过话来自己房间的一段物品摆放。

2.词汇和常用表达：学会描述自己房间的表示的相关表达句型，以及新单词：

tidy,but,everywhere,always的拼写和使用。

3.学习策略：通过文章对Kate和Gina的不同描述，在阅读时学习对文章内容的分类和归纳的

阅读技巧。

4.文化知识：通过阅读短文，认识保持房间整洁的重要性，培养学生整洁的良好习惯。

（设计意图：目标，从知识和能力、阅读习惯和教育三个方面来实现本节课的学习目标。