2019高考学生感谢信优秀范文.docxVIP

2019年6月，我作为高三年级（5）班的班主任，收到了学生李明同学的一封感谢信。这封信是他在高考结束后特意写给我的，信中详细记录了他在高三这一年的心路历程。李明同学在信中提到，从最初模拟考试的423分到高考的5分，这个进步离不开我们班每天早自习前20分钟的单词背诵计划，也离不开每周三下午放学后的数学专项辅导。特别是他在信中写道：王老师，记得那次我因为数学只考了68分而躲在教室后面哭，您没有批评我，而是陪我分析错题到晚上七点，那天我明白了什么叫不放弃。这封信让我深深感受到，作为一线教师，我们付出的每一分努力，都在学生心中种下了希望的种子。

对于英语听力部分，我们采用了精听+泛听相结合的训练方法。每天早自习前15分钟，学生需要完成一套听力练习，题型包括：听短对话选择正确答案（共10小题，每小题1.5分）、听长对话或独白完成信息填空（共5小题，每小题2分）、听短文判断正误（共5小题，每小题2分）。我们特别强调，在做题时学生必须先浏览题目，预测可能听到的内容，例如当看到题目Whatstherelationshipbetweenthetwospeakers?时，就要注意对话中出现的称呼、语气等线索。

我们还建立了家校联动机制。每周五下午4:305:30是家长接待时间，我们会向家长反馈学生的学习情况，并提供针对性的家庭辅导建议。例如，对于注意力不集中的学生，我们建议家长采用番茄工作