小学语文三年级教案——理解字词练中悟情《暮江吟》教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文三年级教案——理解字词练中悟情《暮江吟》教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文三年级学生，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及《人教版小学语文三年级上册》教材编写。本课内容《暮江吟》是单元诗歌学习的重点篇目，旨在通过理解字词、练习中感悟诗歌情感，培养学生对古典诗歌的欣赏能力和表达能力。本课内容与前后的知识关联紧密，既巩固了学生已学的诗歌阅读方法，又为后续的诗歌创作奠定基础。

2.学情分析

三年级学生对诗歌有一定的兴趣，但理解能力有限，容易对字词含义产生混淆。学生已有一定的词汇积累和生活经验，但需要进一步培养对字词的敏感度和对诗歌情感的感悟力。本课学习过程中，学生可能存在的困难包括：对生字词的识别与理解、诗歌情感的把握、以及诗歌朗读的节奏与韵律。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标

1.理解诗歌中的字词含义，并能正确朗读诗歌。

2.通过练习，感悟诗歌情感，体会诗人情感。

3.培养学生对古典诗歌的欣赏能力和表达能力。

（2）达标水平

1.学生能准确识别和解释诗歌中的字词。

2.学生能通过朗读，准确把握诗歌的节奏与韵律。

3.学生能用自己的语言表达对诗歌情感的理解。

二、教学目标

1.知识的目标

说出诗歌《暮江吟》中出现的生字词，并能正确书写。

列举诗歌中描绘的景物和表达的情感，理解诗句的含义。

解释诗句中的比喻和修辞手法，分析其对诗歌情感表达的作用。

2.能力的目标

设计一个与诗歌内容相关的情景剧，培养学生的想象力和创造力。

评价同学对诗歌的理解和表达，提高学生的批判性思维能力。

论证自己对诗歌情感的理解，提升学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.情感态度与价值观的目标

体会诗人对自然景物的热爱和对生活的感悟，培养对美的欣赏能力。

树立积极向上的生活态度，激发学生对传统文化的兴趣。

培养对语文学习的热爱，增强学生的文化自信。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生理解《暮江吟》中的字词含义和诗歌情感，难点在于让学生感悟诗句中的比喻和修辞手法，并能够用自己的语言表达对诗歌情感的理解。由于三年级学生对诗歌的理解能力有限，对抽象的修辞手法把握难度较大，因此需要通过多种教学策略帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了更好地开展教学活动，教师需准备以下资源：制作包含生字词解释、诗句翻译、诗歌背景介绍的多媒体课件；准备与诗歌内容相关的图片或视频资料；设计包含问题引导、任务驱动的学习单；以及准备黑板板书框架，用于展示诗歌结构和重点内容。学生方面，需预习课文，准备笔记本和画笔等学习工具，以便于记录和创作。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.教师引导语：“同学们，今天我们要学习一首美丽的诗歌《暮江吟》，请大家先闭上眼睛，想象一下夕阳西下时江面上的景象，感受一下诗人的情感。”

2.学生活动：学生闭上眼睛，进行想象。

3.教师活动：播放《暮江吟》的背景音乐，营造氛围。

新授

时间预估：35分钟

任务一：初识《暮江吟》

1.教师引导语：“同学们，现在请大家打开课本，我们一起来看看这首诗的全貌。”

2.学生活动：学生朗读诗歌，初步感知诗歌内容。

3.教师活动：引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

任务二：字词理解

1.教师引导语：“这首诗中有一些生字词，我们一起来学习一下。”

2.学生活动：学生跟读教师讲解的字词，并尝试用新学的字词造句。

3.教师活动：讲解字词含义，如“暮”、“江”、“潮”、“晚”等。

任务三：诗句解析

1.教师引导语：“接下来，我们来逐句分析这首诗的意思。”

2.学生活动：学生朗读诗句，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

3.教师活动：引导学生理解诗句的意境，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”

任务四：情感体会

1.教师引导语：“这首诗表达了诗人对自然景物的热爱，大家能感受到诗人的情感吗？”

2.学生活动：学生分享自己的感受，可以结合自己的生活经验来体会诗人的情感。

3.教师活动：引导学生深入理解诗人的情感，如对大自然美景的赞美。

任务五：诗歌朗读

1.教师引导语：“现在，请大家跟老师一起朗读这首诗，感受诗歌的韵律和美感。”

2.学生活动：学生跟随教师朗读诗歌，注意节奏和韵律。

3.教师活动：鼓励学生进行个性化朗读，展现自己的理解。

巩固

时间预估：5分钟

1.教师引导语：“同学们，刚刚我们学习了《暮江吟》，现在请大家闭上眼睛，回想一下这首诗的主要内容。”

2.学生活动：学生回忆诗歌内容，可以复述诗句或概括诗歌大意。

3.教师活动：检查学生对诗歌内容的掌握情况。

小结

时间预估：2分钟

1.教师引导语：“今天我们学习了《暮江吟》，希望大家能够通过这首诗，感受到大自