一年级道德与法治下册素养教案第8课大家来合作.pdfVIP

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一年级道德与法治下册素养教案

第8课大家来合作

本课内容分

“大家来合作”作为第二单元“我们一起长大”的最后一课，与本单元前面的三课

是并列的关系。通常情况下，我们讲合作，侧重讲合作的方法与能力，但对于低年级的

学生来说，合作意识的培养是更关键的。本课要引导学生从小建立“人与人之间需要合

作”的观念，使与人合作、共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。

本课共有两个话题，分别是“有合作不一样”和“怎样才能合作好”。其中，还穿

插了绘本故事《小鹿和猴子》。

“有合作不一样”旨在引导学生理解生活中合作的意义与价值。本课通过“贴鼻

子”的游戏，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。教材提供的三幅情境图，

旨在唤起学生在生活中有过的合作体验，提升他们对于合作意义的认识：通过合作可以

完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。加深学生对合作意义

的认识，激发学生乐于合作、主动合作的意识。

“怎样才能合作好”引导学生解决合作中经常出现的问题。教材提供的故事情境，

提示学生寻找书中的学生合作不下去的原因，寻找成功合作的方法，知道合作时不能只

考虑自己的想法，应该想着大家共同的目标，齐心协力完成任务。本话题可以引导学生

回忆生活中有过得不愉快的合作经历，探讨提高合作能力的方法，教材中的儿歌给学生

作了很好的总结。

本课中的绘本故事《小鹿和猴子》引导学生领悟良好的合作能带来互利共赢的道

理，绘本内容激发了学生参，与本节课学习讨论的兴趣，帮助学生理解合作的内涵，深

入感受合作的意义。

教学活动准备

[学习目标设计]

1.通过游戏活动和生活事例，理解合作的内涵，知道生活处处有合作，具有乐于合作的

意识。

2.在不同故事中掌握有效合作的方法和技巧，知道用乐于协商的方式解决问题，提高善

于合作的能力。

3.在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合，体验

合作的乐趣和意义。

[学习重点难点]

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1.重点：在群体活动中，能够形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

2.难点：在实践中，学会合作应该取长补短、相互配合。

教学活动设计（建议1课时）

[导入新课]

1.师：今天同学们的课前表现特别好，老师想为大家鼓鼓掌。但是，今天老师想用一只

手来给大家鼓掌，你们猜猜老师能做到吗？

预设1：做不到，一只手无法鼓掌啊。

预设2：也许能做到，找一个人一起伸手击掌。

设计意图

采用任务驱动的课前热身小活动，让学生初步感知什么是合作。

2.老师找提出“也许能做到”的同学一起试验他的想法。老师和那位同学每人伸出一只

手，击掌出声。让同桌也相互试一试。

3.过渡：在生活中，我们一个人完成不了的事情有很多，我们需要和别人一起来完成，

这就叫“合作”。在生活中，怎样学会与人合作，成为一个受欢迎的人呢？今天就让

我们和彤彤小朋友一起探究合作的神秘。

设计意图

通过游戏，激发学生参与讨论的兴趣，引发思考，帮助学生理解合作中相互配合的

作用，认识到合作的重要性，同时为后续教学做铺垫。

活动一参与游戏认识合作

[情境创设]

同学们，今天老师给大家带来了一位神秘客人，看，他是谁？

出示小丑的头像：

1.师：可爱的小丑没有了鼻子，多难看啊！谁愿意帮助小丑贴上鼻子呢？

出示游戏规则：贴鼻子的人用眼罩蒙上眼睛，站在黑板前大约一米处原地转两圈，再走

向黑板，把鼻子贴在小丑的脸上，能贴在合适的范围内即为成功。

2.开展游戏：

（1）请一名同学到前面按照游戏规则玩游戏。说说玩的感受，询问贴不准的原因。

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预设：学生不能很好地将小丑的鼻子贴到小丑脸上的合适位置。

（2）再请一名同学到前面当助手，给蒙眼的同学提示，两人配合贴鼻子。

预设：能够较快地将小丑的鼻子贴到小丑脸上合适的位置。

[学习活动]

1.寻找原因：请贴