2026春Z专版五年级语文下册典中点 第3单元 习题课件.pptxVIP

第三单元;一、语文要素强化练;指事字：给象形字加上标签(节选)

①象形字是一种经典的造字方法，古人细致地观察世界，选取各种精彩的画面纳入汉字之中。象形字里充满了古人的智慧、灵感与用心。但世界丰富多彩，并不是所有的事情都可以用图画来表达，一旦事情复杂了，象形字也难免笔画繁多，写起来太麻烦。而且象形字适合表达名词，特别是那些基础、常见的事物。但语言中的抽象内容该怎么造字呢？;②先问个小问题吧。你在家给爸爸妈妈帮厨吗？会切菜吗？我的问题是：如何造一个字来表示菜刀的锋利呢？

③这个字真难造！我可以画出一把刀，但怎么能画出“锋利”呢？画一把刀，旁边是被斩断的树木，甚至连大山、大河都能被砍断，这样行吗？意思是有了，但写起来太麻烦。对此，聪明的古人想出来一个简单又好用的造字新方法。先画出一把刀，然后为了偷懒只保留了刀的一些线条。;再在刀刃上添加一点，标示出刀刃的地方，这就是甲骨文中的“刃”，表示刀的锋利之处，又好写，又好认！

④这种造字的新方法，人们叫作指事。“事”是想要表达的字义，“指”是表达字义的方法——在象形字上添加一个小标签，“指”明所要表达的“事”物。

⑤许慎给指事举了两个例子：“上”与“下”。“上”和“下”太抽象，怎么给它们造字呢？;⑥右侧就是“上”“下”的甲骨文，乍一看很像“二”。这两个甲骨文里，都有一个长横。在汉字中，长横经常用于表示大地，因为远眺地平线时，大地就是一条直线。在大地之上，加一个表示位置的小标签，就是甲骨文中的“上”；在大地之下，加上标签，就是甲骨文中的“下”。;1.下面的段落是从原文中抽取出来的，应该放回()之间。

【段落】指事字是在象形字的基础上，添加一个标示性的指事符号，来表达新的字义。

A.第①段与第②段 B.第②段与第③段

C.第③段与第④段 D.第④段与第⑤段;【点拨】

第④段引出指事造字法，抽取段落是对“指事字”概念的精准定义，放在第④段(介绍指事造字法)与第⑤段(举例说明指事字)之间，能承接上文，引出例子讲解，逻辑连贯。;2.指事字出现的原因有哪些？请结合文章内容简要概括。

______________________________________________________________________________________________________;3.短文第⑤⑥段在说明指事字是给象形字加上“标签”这一内容时，运用了_________的说明方法，这样写的好处是_________________________________________________________________________________________。;4.第②段作者为什么由造字写到了“帮厨”“切菜”的话题？请简要分析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;5.结合短文，了解“指事造字”的方法和例子，完成下表。;“指事造字”举例分析;二、[嘉兴平湖市]拓展阅读专项练(非连续性文本阅读)

材料一：最近，记者在采访过程中，发现不少网络用语在小学生中非常流行。面对这些由汉字、英文、数字拼接成的网络用语，很多成年人一头雾水，孩子们却用得十分流畅。不少小学生认为这些网络用语是一种新型“社交语言”，但一些教师和家长认为这是无礼的表现。;材料二：对小学生口中网络用语获取渠道的调查问卷

调查对象及问卷数量：某市区某小学一到六年级学生，共发放问卷500份，有效问卷429份。

调查结果：;材料三：各类人群对待网络用语的态度

部分学生：了解网络用语非常有必要。因为如果身边的伙伴都会用网络用语，而自己却不明白什么意思，就会觉得很落后。

部分家长：网络用语泛滥冲击了校园良好的母语环境，对文明用语是一个挑战。

教育专家：网络用语对于小学生来说可能是语言污染，应严格净化语言环境，规范学习语言文字。;1.根据上述材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)小学生口中的网络用语大部分来源于短视频应用程序。

()

(2)成人对小学生使用网络用语的看法都是反对的。()

(3)书籍、报刊等纸媒已经成为过去式，我们已经不再需要了。();2.如今，资讯发达，材料二中就提到了不少获取信息的方