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新苏教版数学四年级下册专项练习易错题

避坑指南：计算乘数中间有0的乘法时，0也要参与运算，不能跳过。用第二个因数每一位上的数去乘第一个因数时，所得积的末位要与那一位对齐。

易错点2：积的末尾0的个数判断失误

典型错题示例：

判断`250×40`的积的末尾有几个0？有同学会认为只有两个0（25×4=100，加上两个因数末尾的两个0，共四个0？不，等等，有同学可能算25×4=100，然后因数末尾共有两个0，就简单加起来，认为是三个0）。

错误分析：这种错误源于只看因数末尾的0，忽略了计算过程中产生的0。250×40，先算25×4=100，本身就有两个0，再加上两个因数末尾的两个0，一共是四个0。

正确解答：`250×40=____`，积的末尾有4个0。

避坑指南：计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。但要特别注意，0前面的数相乘的结果是否会产生新的0。

二、认识平行四边形和梯形易错题解析

本单元主要涉及图形的认识和概念辨析，对空间想象能力和概念理解的准确性要求较高。

易错点1：平行四边形概念理解偏差

典型错题示例：

“有一组对边平行的四边形是平行四边形。”判断对错。有同学会认为是对的。

错误分析：平行四边形的定义是“两组对边分别平行的四边形”。只满足“一组对边平行”的可能是梯形，甚至可能什么特殊四边形都不是。

正确解答：错。

避坑指南：深刻理解平行四边形的核心特征：两组对边分别平行且相等，对角相等，邻角互补。

易错点2：梯形高的画法及条数

典型错题示例：

认为梯形只有一条高。

错误分析：从梯形一条底边上的任意一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。因为底边上有无数个点，所以梯形有无数条高。这些高的长度是相等的。

正确解答：梯形有无数条高。

避坑指南：无论是平行四边形还是梯形，高都是指两底之间的距离，所以都有无数条，且同一图形的高都相等。画高时，一定要用虚线，并标出直角符号。

易错点3：特殊四边形的关系混淆

典型错题示例：

“正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形，所以正方形是特殊的平行四边形。”判断对错。有同学可能会被绕晕。

错误分析：这种说法是正确的。正方形具备长方形“四个角都是直角，对边平行且相等”的所有特征，所以是特殊的长方形；长方形具备平行四边形“两组对边分别平行且相等”的所有特征，所以是特殊的平行四边形。由此可推，正方形也是特殊的平行四边形。

正确解答：对。

避坑指南：梳理清楚各类四边形之间的包含关系：四边形-平行四边形-长方形-正方形；四边形-平行四边形-菱形；四边形-梯形。

三、运算律易错题解析

运算律是简便计算的基础，但在运用过程中，稍有不慎就会出错。

易错点1：乘法分配律的误用与混淆

典型错题示例：

计算`(100+2)×25`时，错误地算成`100×25+2`或`100×2+25`。

或者计算`25×(4×8)`时，误用分配律写成`25×4+25×8`。

错误分析：对乘法分配律`(a+b)×c=a×c+b×c`理解不透彻，将括号内的“加”与括号外的“乘”的分配关系搞错，或将乘法结合律与乘法分配律混淆。`(a×b)×c=a×(b×c)`是乘法结合律，适用于连乘。

正确解答：

`(100+2)×25=100×25+2×25=2500+50=2550`

`25×(4×8)=(25×4)×8=100×8=800`

避坑指南：牢记乘法分配律是针对“乘加”或“乘减”混合运算的规律，而乘法结合律是针对“连乘”运算的规律。做题时先观察算式结构，再选择合适的运算律。

易错点2：简便计算中符号处理不当

典型错题示例：

计算`156-78-22`时，错误地算成`156-(78-22)`。

错误分析：混淆了减法的性质。一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和，即`a-b-c=a-(b+c)`。

正确解答：`156-78-22=156-(78+22)=156-100=56`

避坑指南：运用运算性质进行简便计算时，要注意符号的变化。添括号或去括号时，如果括号前面是减号，括号里的运算符号要改变（加变减，减变加）。

四、用计算器计算易错题解析

虽然计算器能帮我们快速得到结果，但操作的规范性和对计算结果的预估与检验同样重要。

易错点1：按键顺序错误或漏按数字

典型错题示例：

用计算器计算`3028+567`时，误按成`30