八年级地理上册地势和地形人教新课标版省公共课全国赛课教案.docxVIP

八年级地理上册地势和地形人教新课标版省公共课全国赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于八年级地理上册，是地理学科的基础课程，旨在帮助学生了解我国的地形地势特点，培养学生的地理空间思维和地理实践能力。根据新课标的要求，本课程的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行细化。

知识与技能维度：本课的核心概念包括地形、地势、山脉、平原、高原、盆地等，关键技能包括识别地形图、分析地形地势特点、运用地图进行地理研究等。学生需要通过学习，能够了解我国主要地形地势的特点，掌握地形图的识别方法，并能运用所学知识分析解决实际问题。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、综合等。通过引导学生观察地形图，比较不同地形地势的特点，分析地形地势对人类活动的影响，培养学生的地理空间思维和地理实践能力。

情感态度与价值观维度：本课旨在培养学生的爱国主义精神、社会责任感和科学精神。通过学习我国地形地势的特点，激发学生对家乡的热爱，培养学生的民族自豪感；同时，引导学生关注地形地势对人类活动的影响，培养他们的社会责任感；最后，通过地理实践活动，培养学生的科学精神。

2.学情分析

八年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对地形地势有一定的了解。但在学习过程中，可能会遇到以下问题：

1.知识储备不足：部分学生对地形地势的概念理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合。

2.空间思维较弱：对于地形地势的识别和分析，部分学生的空间思维能力较弱，难以在脑海中形成清晰的地形地势图像。

3.学习兴趣不高：由于地形地势较为抽象，部分学生对本课程的学习兴趣不高。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.加强知识讲解：针对学生知识储备不足的问题，教师应加强地形地势概念的解释和讲解，帮助学生建立正确的地理知识体系。

2.培养空间思维：通过地图识别、地形地势分析等活动，培养学生的空间思维能力。

3.激发学习兴趣：结合实际案例，引导学生关注地形地势对人类活动的影响，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建关于地势和地形的知识体系。学生需要识记地形和地势的基本概念，理解其分类和特征，并能够描述不同地形对人类活动的影响。具体目标包括：识记山脉、平原、高原、盆地等基本地形类型；理解地形地势对气候、河流、交通等的影响；能够描述我国主要地形地势的特点；运用地图识别和解读不同地形地势的分布。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的地理实践能力和问题解决能力。学生需要能够独立完成地形图的识别和分析，并能够运用所学知识解决实际问题。具体目标包括：能够独立并规范地完成地形图的识别和分析；能够从多个角度评估地形地势对人类活动的影响；通过小组合作，完成一份关于地形地势对当地经济影响的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和科学精神。学生需要通过学习地形地势知识，增强对家乡和国家的热爱，并能够将所学知识应用于实际生活中。具体目标包括：通过了解我国地形地势的特点，增强民族自豪感和爱国主义情感；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本课程旨在培养学生的地理空间思维和科学探究能力。学生需要能够运用地理知识分析问题，并能够进行科学探究。具体目标包括：能够构建地形地势的物理模型，并用以解释实际现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对地形地势问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课程旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生需要能够对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生理解地形和地势的基本概念，并能够将这些概念应用于实际情境中。重点包括：地形和地势的定义及其分类；不同地形对气候、河流和人类活动的影响；地形图的识别和解读。这些知识点是学生进一步学习地理知识的基础，也是考试中常考的内容，因此需要学生能够准确理解和应用。

2.教学难点

教学的难点在于地形图的识别和分析，以及地形地势对人类活动影响的综合理解。难点成因包括：地形图的复杂性和抽象性，学生可能难以将地图上的信息与实际地形对应；同时，地形地势对人类活动的影响是多方面的，需要学生具备较强的综合分析能力。为了突破这些难点，可以通过直观化的教学手段，如使用模型和实际地图，以及设计问题解决活动