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教育学试卷B

一、1.C2.D3.C4.A5.A6.D7.C8.A9.C10.B

二、1.错2.对3.对4.对5.对6.错7.对8.错9.错10.对

三、

１．班级授课制

是按学生和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为单位，按规定的教学

内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。

２．课程

学校为实现教育目标，在的指导下学生学习经验的总和。

３．讲授法

讲授法是运用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。讲授法包括讲述、讲解、

讲演、讲读。

４．德育

是教育者按照一定社会或的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、

和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能

力的教育活动。

5．关键期

指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中对某方面的

训练或以获得最佳成效，并能充分发挥在这方面的潜力。错过了最佳期，训练的效果就

会降低。

四、简答题（每小题7分，共28分）

１．⑴遗传素质是身心发展的生物前提；

⑵的发展的重要条件；

⑶教育在人的起主导作用；

⑷能动性是发展的内在动力。

２．

⑴偏重智育，忽视德、体、美、劳各育忽视学生素质的全面提高；

⑵偏重应试科目的教学，忽视非应试科目的教学；

⑶偏重课内，忽视课外和校外活动，忽视学生的社会实践活动；

⑷偏重知识的记忆，忽视智力的发展和非智力心理因素的培养；

⑸偏重应试有望的少数“尖子”学生，忽视多数学生的发展。

３．学生掌握知识有以下几个基本阶段：

①引起动机；

②感知知识；

③理解知识；

④巩固知识；

⑤运用知识；。

4.热爱人民的教育事业

不怕辛苦，不计得失，积极从事教育工作

不断提高素质，努力进取，创造第一流的教育工作。

五、论述与材料分析题（有3题，共32分）

1.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。

基础教育课程的具体目标：

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知

识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯

的课程门类和比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课

程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学

生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习和经验，精选学习必

备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐

于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决

问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改

进教学实践的功能。

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校课程管理，增强课程对

地方、学校及学生的适应性

2.上好一堂课，要达到以下要求：

⑴目的明确

⑵内容正确

⑶方法恰当

⑷积极

⑸组织得好

备