小学班级内务管理工作方案.docxVIP

小学班级内务管理工作方案

班级作为学生在校学习和生活的主要场所，其内务管理状况直接关系到学生的学习效率、生活质量以及良好行为习惯的养成。一个整洁、有序、温馨的班级环境，不仅能为学生提供舒适的成长空间，更能潜移默化地培养学生的责任感、集体荣誉感和自我管理能力。为切实做好小学班级内务管理工作，特制定本方案。

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，坚持“教育与管理相结合，引导与规范并重”的原则，将班级内务管理作为班级建设和学生德育工作的重要组成部分。通过科学有效的管理，营造积极向上、整洁有序的班级氛围，促进学生全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

1.环境整洁化：教室地面干净，门窗玻璃明亮，墙壁无污渍、无乱涂乱画，天花板无蛛网。

2.物品有序化：课桌椅摆放整齐，学习用品、生活用品放置有序，卫生工具、图书资料等分类存放。

3.习惯规范化：学生养成良好的卫生习惯、整理习惯和爱护公物的习惯，能自觉维护班级环境。

4.责任明确化：建立健全班级内务管理责任制，做到人人有事做，事事有人管，培养学生的责任意识和担当精神。

三、主要措施

（一）宣传引导，提高认识

1.主题教育：利用班会课、晨会等时间，组织学生学习《中小学生守则》中关于爱护环境、讲究卫生的内容，开展“班级是我家，整洁靠大家”等主题讨论或演讲活动，使学生充分认识到班级内务管理的重要性，增强主人翁意识。

2.榜样示范：教师以身作则，带头保持办公区域和教室的整洁有序，为学生树立良好榜样。同时，及时发现和表扬班级内务管理中的先进个人和小组，发挥榜样的示范引领作用。

（二）建章立制，明确规范

1.制定《班级内务管理公约》：结合班级实际情况，组织学生共同讨论制定《班级内务管理公约》，对教室各区域（地面、墙壁、门窗、桌椅、讲台、卫生角、图书角、储物柜等）的清洁标准、物品摆放要求、值日生职责等做出明确规定，使内务管理有章可循。

2.细化责任区域：将教室划分为若干个卫生责任区，明确每个区域的负责人和清洁要求。可以将学生分成若干小组，实行小组轮岗负责制，确保每个区域都有人管理，每个学生都参与到内务管理中来。

（三）责任到人，全员参与

1.设立“班级内务小管家”：在班级中设立若干“内务小管家”岗位，如“地面小管家”、“门窗小管家”、“桌椅小管家”、“图书小管家”等，负责监督和提醒同学们保持相应区域的整洁有序。这些岗位可以定期轮换，让更多学生得到锻炼。

2.落实值日生制度：明确值日生的职责，包括课前擦净黑板、整理讲台，课间及时捡拾地面垃圾，放学后清扫教室、整理桌椅、倾倒垃圾等。建立值日生登记和检查制度，确保值日生工作到位。

3.推行“我的座位我负责”：要求每位学生对自己的座位及周围区域的整洁负责，做到桌面干净、学习用品摆放整齐、抽屉内无杂物。

（四）强化训练，培养习惯

1.开展内务整理技能培训：针对低年级学生或新入学学生，教师可进行内务整理技能的示范和指导，如如何快速整理书包、摆放文具、清扫地面等，帮助学生掌握基本的内务整理方法。

2.定期进行内务检查与评比：班主任每日对班级内务情况进行巡查，及时发现问题并督促整改。每周可组织一次班级内务大检查，并将检查结果与“文明小组”、“星级学生”等评比活动相结合，激发学生的积极性和主动性。检查结果要及时反馈，对存在的问题进行分析和改进。

3.注重日常行为的引导与纠正：在日常学习生活中，教师要密切关注学生的行为习惯，对随手乱扔垃圾、物品摆放杂乱等不良行为及时进行提醒和纠正，帮助学生养成自觉维护班级整洁的良好习惯。

（五）营造氛围，润物无声

1.打造温馨教室环境：在保持整洁的基础上，鼓励学生共同参与教室的文化布置，如开辟学习园地、荣誉墙、图书角等，摆放绿植，张贴励志标语等，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，让学生在美的环境中受到熏陶和感染，自觉爱护环境。

2.开展趣味内务活动：适时组织开展“内务整理小能手”比赛、“最美书桌”评选等趣味活动，将内务管理融入到轻松愉快的活动中，增强学生的参与感和趣味性。

四、保障措施

1.班主任主导，科任协同：班主任是班级内务管理的第一责任人，要高度重视，常抓不懈。科任教师也要积极配合，共同关注和维护课堂及课间的班级环境。

2.学校支持，提供保障：学校应提供必要的清洁工具和用品，定期对教室设施进行检修和维护，为班级内务管理工作的开展提供物质保障。

3.家校沟通，形成合力：通过家长会、家校联系册等方式，向家长宣传班级内务管理的重要性，争取家长的理解与支持，引导家长在家中也注重培养孩子的整理习惯和卫生习惯，形成家校共育的合力。

五、预期效果

通过本方案的实施，期望班级环境得到显著改善，实现“五无”（无纸屑、无痰迹、