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研学旅行指导师中级岗位实务操作考试题库

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.在组织初中生进行古建筑研学时，指导师应优先考虑以下哪项安全预案？

A.设置多个紧急出口

B.提前告知学生建筑可能坍塌的风险

C.强制要求学生佩戴安全帽

D.安排每名学生与家长保持实时联系

2.某研学项目包含方言学习环节，指导师在杭州（吴语区）开展活动时，应如何调整教学策略？

A.直接使用普通话教学，避免方言干扰

B.结合地方戏曲、谚语等文化素材辅助教学

C.要求学生必须掌握杭州话100个常用词汇

D.以方言考试作为课程唯一评价标准

3.学生小A在研学途中突发急性肠胃炎，指导师应首先采取以下哪项措施？

A.立即联系学校通知家长

B.带学生前往景区医务室自行买药

C.用景区广播呼叫其他工作人员协助

D.先用随身急救包进行初步处理并记录症状

4.在云南少数民族地区开展研学，指导师应如何尊重当地习俗？

A.要求学生穿着统一民族服饰

B.避免拍摄当地居民，尤其是老人和儿童

C.在用餐时主动尝试学生不喜欢的传统食物

D.提前向当地长者赠送现金以示敬意

5.某研学项目涉及博物馆讲解，指导师应如何提升学生的参与度？

A.仅依靠导游词逐字讲解文物年代

B.设计“文物侦探”任务卡，分组探究关联性

C.要求学生必须默写所有展品的名称

D.让学生轮流担任临时讲解员并评分

6.指导师在青岛（红色研学）项目中，如何设计体验式活动？

A.带学生参观多个纪念馆并背诵历史年表

B.组织学生重走长征路线的模拟路线

C.让学生通过角色扮演体验抗战物资匮乏生活

D.以知识竞赛形式考察抗战诗词背诵情况

7.某地研学基地位于山区，学生小B因恐高症不敢攀爬，指导师应如何处理？

A.强制要求学生完成攀爬任务并记录成绩

B.建议小B跳过该环节并安排替代任务

C.提供专业攀岩教练的安抚和逐步引导

D.向学校申请取消该研学项目

8.在苏州园林研学中，指导师应重点培养学生的哪项能力？

A.仅记忆园林的建造年代和主创设计师

B.通过对比拙政园与留园的布局差异，培养空间思维

C.要求学生必须绘制园林平面图

D.组织辩论赛讨论“园林是否属于自然科学”

9.指导师在西藏高原地区开展研学，应提醒学生特别注意以下哪项健康风险？

A.紫外线灼伤

B.突发感冒

C.长时间剧烈运动导致的心律失常

D.饮用酥油茶导致的腹泻

10.某研学项目需撰写研学报告，指导师应如何指导学生？

A.提供标准模板，要求学生完全复制内容

B.强调必须包含5000字的理论分析

C.结合实地案例，指导学生分层撰写“问题-行动-反思”部分

D.以学生姓名笔画排序确定报告优先级

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

1.在黄河流域研学项目中，指导师可设计哪些与当地文化相关的体验活动？

A.参观黄河水利工程并绘制水系图

B.学习制作面鱼、剪纸等传统手工艺

C.沿岸进行水质采样并分析含沙量

D.组织学生朗诵与黄河相关的诗词

E.用无人机拍摄黄河景观并制作延时摄影

2.针对高中生开展的“非遗传承”研学，指导师应关注哪些核心要素？

A.传承人的技艺展示与访谈技巧

B.非遗项目在现代社会的应用场景

C.学生是否完全理解非遗的“活态”特征

D.要求学生必须掌握某项非遗技艺

E.比较不同地区同一非遗项目的差异

3.指导师在处理研学中突发群体性冲突时，应遵循哪些原则？

A.立即暂停活动，分组进行心理疏导

B.调查冲突根源，避免公开指责学生

C.由学生代表参与制定调解方案

D.立即联系家长，将责任归咎于个别学生

E.通过游戏活动转移注意力，待事态平息后再处理

4.在长江三峡研学中，指导师应重点引导学生观察哪些自然与人文现象？

A.沿岸地质构造的断层痕迹

B.船工号子的音乐特征与历史背景

C.猿猴等珍稀物种的栖息地变化

D.航空母舰博物馆的参观记录

E.当地居民的生活方式与移民政策影响

5.指导师在评估研学项目效果时，应参考哪些维度？

A.学生提交的研学报告质量

B.活动前的知识储备与活动后的提升程度

C.当地社区对研学项目的反馈

D.指导师自身的教学反思日志

E.学生在社交媒体上的打卡数量

三、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1.简述指导师在沙漠研学中如何进行环境教育渗透。

2.如何设计一个关于“城市垃圾分类”的研学任务卡？

3.列举三种处理研学中师生冲突的有效方法。

4.针对不同年龄段学生，研学活动难度的设计差异体现在哪些方面？

四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）

1.某研学团在青海湖骑行时，有学生因高反晕倒，指导师现场处