《义务教育科学课程标准（2025年版）》与（2022年版2025年修订）对比.doc

《义务教育科学课程标准（2025年版）》与（2022年版2025年修订）对比

一、整体定位与修订基调差异

1.2022年版：作为义务教育科学课程的纲领性文件，首次系统确立“核心素养导向”的课程体系，明确科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，构建13个学科核心概念与4个跨学科概念的内容框架，奠定科学课程“综合性、实践性”的基本定位，是对2011年版课标理念与结构的全面升级。

2.2022年版2025年修订：属于“日常修订”，未改变2022年版的核心框架与育人目标，聚焦教学实操性提升、时代内容补充、表述逻辑优化三大方向，通过“增删改调”解决2022年版落地过程中出现的“宏观有余、具体