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第一模块

教育(单项选择）

教育的含义

广义：社会教育、家庭教育与学校教育

狭义:学校教育

“教育”起源:孟子《尽心上》

教育的构成

教育者受教育者教育影响

教育的属性

本质属性:教育是有目标的培养人的活动

社会属性：永恒性（只要有人类，就存在教育）、历史性、相对独立性

相对独立性（辨析）相对政治经济制度——不平衡性、历史继承性

教育具备历史继承性，在一样政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不一样特色的教育

教育与社会政治经济制度发展不平衡性,有可能落后或超前

教育受其余意识形态的影响,如教育观点、教育内容等

教育起源说

神话起源说(非社会性)

生物起源说：观点是教育起源于人的本能代表人物:利托尔诺、沛西能、桑代克

教育史上第一正式提出关于教育起源的学说(非社会性)

心理起源说:观点是教育起源于人的无意识模仿代表人物：美国孟禄（非社会性)

劳动起源说：观点是教育起源于劳动代表人物米丁斯基凯洛夫

理论基础:恩格斯《从猿到人…》(社会性)

教育的发展

原始社会教育:教育无阶级性、教育与生产劳动相结合

古代社会教育:教育有阶级性、等级性,教育组织形式为个别教学制，学习方式是死记硬背，教育与生产劳动分离

１奴隶