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通过数学课堂活动提升学生的自主学习能力
前言
分层教学框架应当注重学生之间的合作与交流，特别是在中等层和高层的学生中，合作学习可以促进知识的深度理解和应用。通过小组讨论、互帮互学等方式，学生可以在不同层次的学习中相互补充，共同进步。教师在实施分层教学时，应鼓励学生在合作中发现问题、解决问题，并通过小组展示等形式提高他们的语言表达和沟通能力。
数学思维的培养是核心素养导向下的分层教学框架的重点之一。教师应根据不同层次的学生，设计符合其认知水平的思维训练任务，帮助学生逐步培养抽象思维、逻辑推理等数学思维能力。教学中还要重视学生实际问题解决能力的提升
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