初一历史(统编版)-隋朝的统一与灭亡-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题隋朝的统一与灭亡

学科历史学段：初中年级初一

教材书名：中国历史（七年级下册）出版社：人民教育出版社出版日期：2020

年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.通过纪年表与讲述隋朝两位帝王的主要事迹，学生了解相关史实，认识历史现象之间的内

在联系。

2.通过解读文字材料、识读示意图，获取有效信息，正确评价大运河的历史作用。通过梳理、比

较古代选官制度，认识科举制创立的背景、内容及其进步意义。

3.分析隋炀帝的功过，学习评价历史人物的方法。通过材料展示和问题探究，认识隋朝在历史

发展中的作用。

教学重点：认识隋朝完成统一、开创科举制和开凿大运河等对历史发展的影响。

教学难点：了解隋朝灭亡的原因及其教训

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

以文物展示激发学生

教师展示国家博物馆馆藏文物，解释文物的主人的身的兴趣，以墓主人的

课堂导入

世，引出隋王朝的建立者——隋文帝杨坚。身份设置悬念，展开

悬念进入新课。

一、隋朝的（老师逐步展示政权更替情况）回顾上一学期东汉以

统一从东汉末年开始，天下分为魏蜀吴三国。自此，只有西来政权更替的局面，

晋短暂的统一外，华夏大地上频繁上演了政权更替。政便于学生形成历史时

权的更替必然带来动荡，百姓向往安定生活。经历了四空观念，交代隋朝统

百多年的分裂后，隋朝应运而生，开创了继秦汉后第二一的社会背景。为思

个大一统局面。考题一做知识铺垫。

隋朝的建立者，就是刚刚提到的隋文帝杨坚。我们一起

看一下杨坚的发迹史是怎样的呢？通过隋文帝发迹故

（老师讲述杨坚发迹上位的故事）事，了解隋朝建立的

我们可以看到，杨坚本就出身显赫，并在过程中不断加概况。

强了自己权力，最后利用辅政之机，在581年夺取了北

周政权。建立了隋朝，定都长安。

隋文帝并不安于北方，他真正的目标是消灭南方政权，学生观看动画演示，

一统天下。对比南陈与隋朝国势

如果要统一天下，杨坚最大的敌人是谁啊？当然是隔长的强弱，体会后陈灭

江相望的南方政权。恰好，此时南陈的君主，陈叔宝不亡的必然性。

问政事，只想当个无忧天子，并且以为有常见天堑，对

于隋朝毫无防备。另一边，隋文帝则不断发展经济与军

事实力。

那么，就在隋朝建立七年