苏教版六年级语文《孔子游春》教案.docVIP

《孔子游春》教学设计

夜村镇甘河小学高晔

教材分析：《孔子游春》是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进行描述。教材一方面巧妙地运用比喻、拟人和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景，另一方面以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，激发学

生了解其深层的人生哲理的兴趣。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的一、二、八自然段。

2．引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。

3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学重点、难点：

引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所蕴含的道理。

课前准备：相关课件

教学方法：1.朗读感悟法。借助于朗读，感受春景美、言论美、志向美。

2.师生讨论法。结合自己不理解的问题与老师同学交流，讨论。在老师的指导下，加强对课文的理解。

教学过程：

一、反馈预习：

同学们，今天我们学习第12课《孔子游春》，一起读课题。

课前我们进行了预习，请汇报一下预习情况。

1.小组交流展示学生自学成果。

2.全班交流展示学生自学成果。

（包括孔子简介、课文主要内容等）

3.学生提出疑难问题

二、认定定标：

根据学生的预习疑难确定本节学习目标

出示探究题：

1.为什么说大自然多像一位伟大的母亲？大自然和母亲还有什么相似之处呢？

2.为什么说水是真君子呢？

3.为什么说水有德行、有情义、有志向、善施教化，是真君子？

三、交流探究：

1.学生充分自学，随时加好批注。

2.组内交流。（师巡视指导）

四、汇报展示

（一）享受美丽春景

课文1、2两小节：

1.运用了比喻修辞手法，把大自然比作伟大的母亲。

2.运用“总——分”的构段方式，围绕“大自然多象一位伟大的母亲啊！”来展开叙述的。

有情义

有志向

善施教化

教学反思：

??孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在阅读教学中，《课程标准》指出：提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立的见解。让学生在阅读实践中学会独立思考。”我在教学时，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，注重让学生自主与文本对话，让学生抓住重点段，重点词，从各个方面，多角度地谈谈自己的阅读感受，让学生在熟度精思中取得智慧。