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小学学困生辅导计划

小学学困生辅导计划

辅导背景

在小学教育阶段，由于学生个体差异、学习环境、家庭因素等多方面的影响，部分学生在学习上会遇到困难，成为学困生。这些学生在学习成绩、学习习惯和学习态度等方面与其他学生存在一定差距。为了让每一位学生都能在学习中有所进步，实现全面发展，特制定本学困生辅导计划。

辅导目标

1.提高学困生的学习成绩，使他们在语文、数学、英语等主要学科上的成绩有明显提升，逐步缩小与班级平均水平的差距。

2.培养学困生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考、主动提问等，提高学习的自主性和自觉性。

3.增强学困生的学习自信心，激发他们的学习兴趣和动力，让他们从“要我学”转变为“我要学”。

4.帮助学困生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率，提升综合学习能力。

辅导对象分析

通过对班级学生的学习情况进行全面评估和分析，确定了以下几位学困生作为本次辅导的对象。

1.学生A：语文基础薄弱，识字量少，阅读理解和写作能力较差。课堂上注意力不集中，经常走神，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性。

2.学生B：数学计算能力不足，对数学概念的理解存在困难，解题思路不清晰。学习习惯不好，作业经常拖拉，粗心大意，错误率较高。

3.学生C：英语学习兴趣不高，单词记忆困难，发音不准确，口语表达能力较弱。课堂上参与度较低，害怕开口说英语。

辅导内容与措施

语文辅导

1.基础知识巩固

针对学生识字量少的问题，每天安排一定时间进行生字词的学习和复习。采用卡片识字、游戏识字等多种方式，增加学习的趣味性。例如，制作识字卡片，一面写生字，一面写拼音和释义，让学生通过认读、组词、造句等方式加深记忆。

加强词语的积累，引导学生阅读一些简单的课外读物，如童话、寓言等，并鼓励他们摘抄好词好句，定期进行检查和交流。

进行语法知识的讲解，如句子的结构、词性、修辞手法等，通过练习和实例分析，帮助学生理解和掌握。

2.阅读理解训练

教给学生阅读理解的方法和技巧，如如何审题、如何提取关键信息、如何理解文章的主旨等。每周安排2-3篇阅读理解练习，让学生在实践中运用所学方法。

开展阅读小组活动，组织学困生与学习较好的学生一起阅读和讨论文章，分享阅读心得，提高阅读理解能力和表达能力。

鼓励学生多读多写，每周写一篇读书笔记，记录自己的阅读感受和体会。

3.写作指导

从简单的写话训练开始，如写一句话、一段话，逐渐过渡到写短文。引导学生观察生活，积累写作素材，如写自己的家庭、学校、朋友等。

教授写作的基本技巧，如开头、结尾的写法，段落的划分，修辞手法的运用等。通过范文分析和模仿写作，让学生掌握写作的方法和规律。

对学生的作文进行认真批改和点评，肯定优点，指出不足，并提出具体的修改建议。鼓励学生反复修改自己的作文，提高写作水平。

数学辅导

1.计算能力提升

每天安排10-15分钟的计算练习，包括加减法、乘除法、小数和分数的计算等。采用口算、笔算、心算等多种方式，提高计算的速度和准确性。

针对学生容易出错的计算类型，进行专项训练，如进位加法、退位减法、乘法口诀等。通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教给学生一些计算的技巧和方法，如简便运算、估算等，提高计算效率。

2.概念理解与应用

结合生活实际，通过实例和模型，帮助学生理解数学概念。例如，在讲解面积和体积的概念时，可以让学生通过测量和比较不同物体的大小，直观地感受概念的含义。

设计一些针对性的练习，让学生在实际应用中加深对概念的理解和掌握。例如，在学习百分数的应用时，可以让学生解决一些生活中的实际问题，如打折销售、利息计算等。

鼓励学生提出问题，及时解答他们在学习中遇到的疑惑，帮助他们建立清晰的数学思维。

3.解题思路培养

教给学生解题的一般步骤和方法，如审题、分析问题、找出解题思路、列式计算、检验答案等。通过例题讲解和练习，让学生掌握解题的基本方法和技巧。

引导学生学会分析题目中的数量关系，找出已知条件和未知条件之间的联系。通过画线段图、列表等方式，帮助学生直观地理解问题，找到解题的突破口。

鼓励学生尝试用不同的方法解题，培养他们的创新思维和发散思维。

英语辅导

1.单词记忆

采用多种方法帮助学生记忆单词，如音标记忆法、联想记忆法、游戏记忆法等。例如，通过制作单词卡片、玩单词接龙游戏等方式，增加学习的趣味性。

每天安排一定时间进行单词的背诵和复习，定期进行单词测试，检查学生的记忆情况。对于记忆困难的单词，要重点关注，反复强化。

鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如用英语打招呼、介绍自己、描述事物等，提高单词的运用能力。

2.口语训练

营造良好的英语学习氛围，在课堂上尽量使用英语进行教学，鼓励学生用英语交流和表达。

开展口语活动，如英语对话、英语演讲、英语歌曲演