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校园欺凌督导检查表(一)

校园欺凌督导检查表（一）

一、校园欺凌制度建设与宣传教育情况

1.制度建设

欺凌防治工作方案

学校是否制定了详细且针对性强的校园欺凌防治工作方案，方案中是否明确了工作目标、工作原则和工作流程。例如，目标是否具体到降低校园欺凌事件的发生率、提高师生对欺凌行为的认知等；原则是否涵盖了预防为主、教育与惩处相结合等内容；流程是否清晰，包括欺凌事件的发现、报告、调查、处理等环节。

方案是否根据学校的实际情况，如学生规模、年级分布、校园环境等因素进行制定，是否具有可操作性。检查方案中各项措施是否能够在学校日常管理中有效实施，是否考虑到了不同年级学生的特点。

欺凌事件应急处置预案

学校是否制定了专门的校园欺凌事件应急处置预案，预案是否包括了应急响应机制、处理流程和责任分工。例如，在接到欺凌事件报告后，学校各部门和人员的响应时间、具体职责是否明确；处理流程是否科学合理，是否包括了对受害者的保护、对欺凌者的教育和处理等环节。

预案是否进行了定期演练，以确保在实际发生欺凌事件时，相关人员能够熟练掌握应急处置流程。检查学校是否有演练记录，包括演练的时间、内容、参与人员和效果评估等。

欺凌行为认定标准

学校是否明确了校园欺凌行为的认定标准，标准是否具体、清晰，涵盖了身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌、心理欺凌等多种形式。例如，对于身体欺凌，是否明确了推搡、殴打、抢夺财物等具体行为；对于语言欺凌，是否包括了辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等内容。

认定标准是否符合国家相关法律法规和政策要求，是否与学校的教育理念和管理目标相一致。检查学校是否将认定标准向全体师生进行了宣传和解读，确保师生能够准确识别欺凌行为。

欺凌事件报告制度

学校是否建立了畅通的欺凌事件报告渠道，包括设立专门的举报电话、邮箱、信箱等，是否向全体师生公布了报告方式和流程。检查学校是否对报告渠道进行了定期维护和检查，确保其正常运行。

学校是否制定了对报告人的保护措施，以鼓励师生积极举报欺凌事件。例如，是否对报告人的身份进行保密，是否避免报告人受到打击报复等。同时，检查学校是否对报告的欺凌事件进行了及时、有效的处理，并将处理结果反馈给报告人。

欺凌事件处理机制

学校是否建立了完善的欺凌事件处理机制，包括调查程序、处理方式和后续跟踪等环节。调查程序是否公正、透明，是否有专门的调查小组负责对欺凌事件进行调查，调查过程中是否充分听取了受害者、欺凌者和证人的意见。

处理方式是否合理，是否根据欺凌行为的严重程度采取了相应的教育、惩戒措施。例如，对于轻微的欺凌行为，是否采取了批评教育、心理辅导等方式；对于严重的欺凌行为，是否依法依规进行了严肃处理，包括纪律处分、转校等。同时，检查学校是否对受害者和欺凌者进行了后续跟踪和辅导，以帮助他们恢复身心健康。

2.宣传教育

宣传活动开展情况

学校是否通过多种形式开展了校园欺凌防治宣传活动，如主题班会、宣传栏、校园广播、校报校刊等。检查学校是否有宣传活动的记录，包括活动的时间、内容、参与人员和效果评估等。

宣传活动的内容是否丰富多样，是否涵盖了校园欺凌的定义、危害、预防方法和应对策略等方面。例如，主题班会是否组织学生进行了讨论和交流，让学生深刻认识到校园欺凌的危害；宣传栏是否定期更新宣传内容，展示校园欺凌防治的相关知识和案例。

教育课程设置

学校是否将校园欺凌防治教育纳入了学校的教育教学计划，是否开设了专门的课程或在相关课程中渗透了校园欺凌防治教育内容。检查学校的课程表和教学大纲，了解校园欺凌防治教育的课时安排和教学内容。

教育课程的教学方法是否灵活多样，是否注重学生的参与和体验。例如，是否采用了案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在实践中学习和掌握校园欺凌防治的知识和技能。同时，检查学校是否对教师进行了相关培训，提高教师的教学水平和应对校园欺凌事件的能力。

家校合作教育

学校是否与家长建立了良好的沟通机制，是否通过家长会、家长学校、家访等方式向家长宣传校园欺凌防治知识，提高家长对校园欺凌问题的重视程度。检查学校是否有家校合作教育的记录，包括活动的时间、内容、参与人员和效果评估等。

学校是否引导家长关注孩子的心理健康和行为表现，是否提供了一些家庭教育的方法和建议，帮助家长更好地教育和管理孩子。例如，是否组织家长学习如何与孩子进行有效沟通、如何培养孩子的良好品德和行为习惯等。同时，检查学校是否与家长建立了信息共享机制，及时向家长反馈孩子在学校的情况，共同做好校园欺凌防治工作。

二、校园安全管理与环境建设情况

1.安全管理制度

门禁制度

学校是否建立了严格的门禁制度，是否对进入校园的人员进行身份验证和登记。检查学校的门禁系统是否正常运行，门卫是否严格执行门禁制度，是否对陌生人员进行了询问和登记，是否禁止无关人员进入校园。

学校是否对学生的出入