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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的研究

李晓英

新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第四小学，新疆伊犁835000

摘要：通过对小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的展开，探讨了如何通过多样化的教学方法，提高学

生的学习动机与计算能力。分析了游戏化教学、动手操作、分层练习等多种策略对学生数学计算兴趣的激发效果，

并通过具体实施案例展示了这些策略在实际课堂中的应用。结合生活化情境的引入与有效的反馈机制，研究表明，

优化教学方法能够显著提升低年级学生的数学计算兴趣与能力，为小学数学教育提供了可行的实践路径。

关键词：数学计算；兴趣激发；能力提升；游戏化教学；小学教育

中图分类号：G623

0引言从而得到有效激发。鉴于此，在这一阶段的学生往往

更加注重直观或者生动的学习内容，尤其是面对重复

在小学低年级阶段，学生数学计算能力的培养是

性较强的计算任务时，单调的练习模式可能会导致学

学习的重要基础，而激发学生对数学计算的兴趣则是

生逐渐丧失学习兴趣。这也要求教师在设计教学活动

提升能力的关键。在这个发展阶段，学生的认知水平

的过程中需要强调的运用各类教学方法，调动学生的

和注意力集中能力较为有限，因此，传统的教学方法

感官以及情绪要素，保持学生对于计算体的积极性和

往往难以有效激发学生的学习热情。本研究重点分析

主动性的大幅度提高，学生的课堂教学参与度，兴趣

了通过游戏化教学、动手操作和情境引导等多种方式

的培养并不仅仅依赖于外部的激励措施，也需要学生

来促进学生数学计算兴趣的方法，并探讨了如何通过

建立起对数学计算的成就感和自信心，从而形成更加

这些策略提升学生的计算能力。研究旨在为低年级数

[1]

主观的动力来源。

学教师提供具体的教学建议，以帮助学生更好地掌握

计算技能。1.2低年级数学计算能力提升的重要性

数学计算能力培养是小学低年级学生数学学习的

1小学低年级学生数学计算兴趣的特点与重

核心基础之一，也是培养学生综合学习素养的重要前

要性

提之一。低年级学生的学习能力发展不仅影响当前的

1.1低年级学生数学计算兴趣的特点学习成绩，也将会关乎学生未来的数学思维发展水平。

小学低年级学生的数学学习兴趣特点与其年龄阶在这一阶段，学生计算能力的提升与发展不仅仅是对

段的认知发展存在着千丝万缕的联系，这一阶段的学基本运算技巧的掌握，也关乎学生数学作为解决实际

生由于注意力的持续时间相对较短，对于复杂或者是问题工具的具体方法。在此前提之下，强化小学低年

比较抽象的数学概念往往缺乏足够的理解能力，也缺级学生的计算能力不仅仅是思维教学的关键任务，也

乏足够的学习信心。在此前提之下，学