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情境因素对教师体罚冲动的催化作用及预防
前言
在教育过程中，教师承受着极大的工作压力和情绪负担。当面对学生不遵守纪律、学习进展缓慢或行为不端时，教师的情绪可能出现波动。情绪失控时，教师可能会产生对学生进行惩罚的冲动。情绪调节能力的不足使得教师在面对挑战时，无法及时进行理性的情绪调节，进而可能做出体罚行为。
教师与学生之间的关系是影响教师教育行为的重要因素。当教师与学生的互动关系紧张时，教师可能感受到学生的抵触情绪或不尊重行为，进而产生愤怒或失望的情绪。在这种情境下，教师往往难以保持冷静与理性，体罚行为可能成为一种错误的情绪宣泄方式。
教师作为教
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