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分析
本文生动地记叙了我国著名科学家在时，一刻也没有忘记祖国，以及回
国后为我国和的研制以及所做出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国
的高尚情怀。
课文语言简洁、朴素。通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表
达了思念祖国，拳拳报国之心。
教学要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字新词，理解课文中的主要。
3.通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的，使学生受到热爱祖国的美好情
感的熏陶。
教学重点
感悟人物语言所包含的，使学生受到热爱祖国的教育。
教前准备收集的生平事迹。
教学
两
教学过程
第一教时
教学目的：
初读课文，学习，理清课文段落，了解课文大意。
教学过程：
一、导入新课，介绍
新刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这
样一位科学家，他的名字叫——让我们亲切地呼喊他的名字。
问：你为什么这样喊？
请学生介绍
二、初读课文，理清段落
1.指名分段朗读课文，读后说说段意。
2.请学生将段意连起来，说说课文主要内容。
3.根据段意分段。
三、学习，朗读质疑
1.检查生字读音，理解。
2.读文。
3.提出不理解的词句，讨论解决。
4.指导书写。
四、布置作业
1.朗读课文
2.抄写
第二
教学目的：
抓住人物语言，体会人物思想，复述课文有关段落。
教学过程：
一、明确学习目标
默读课文，说说课文给我们主要讲了一个什么故事？你觉得他是怎样一
个人？
试用“（）的填空。
二、讨论学习方法
1.读书——找出根据
2.交流——说出理由
3.讨论——补充见解
欢迎利用以外的资料交流。
三、学生课文，思考上面问题
四、组织集体交流
1.你认为他是个怎样的为什么？
2.在这些优秀品质中，他最可贵的？（思念祖国、报效祖国）
3.你是通过哪些描写看出来的？把最能反映他思想的句子划出来。（语言）
4.试一试，怎样读好这几句话？
五、训练朗读
1.交流朗读体会，比较读，评价。
2.有感情地朗读课文。
六、你能讲这个故事吗？以第三段为例，复述课文。
七、学习课文中的好词好句，完成课后填空。
板书设计
回程
思念思念祖国
渴望
（之父）归国报效祖国
贡献
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