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教学目标
1、知识与技能
（1）了解光的折射现象
（2）了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。
（3）了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程与方法
（1）通过观察，认识折射现象。
（2）体验由折射引起的错觉]
3、态度和价值观：
（1）对学生进行，增强安全意识。
（2）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的。教
学重、难点:
1、重点：知道光的折射的现象。
2、难点：解释简单的折射现象。[学*科*网Z*X*X*K]
教学方法
实验法、归纳法、讲练法、讨。
教具准备学#科#网]
演示实验：、水槽、白塑料光屏。
学生分组实验：碗、筷子、硬币、适量水、茶杯。教学过程
一、引入新课。
让学生做两个实验，激发学习。
学生实验1：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会
发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。
学生实验2：在空的茶杯里放一枚硬币，移动，使眼睛刚刚看不到硬币，保
持眼睛和的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到
了硬币，还会发现硬币升高了。
师：上述实验中，学生看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由光
在水和空气的界面发生了一种光现象，今天我们来学习这种现象。
二、新课教学
画出从池底某点A发出的两条光线①和②射入空气中的眼睛受骗，池水变浅折
射光路图两条折射光线不能相交，但是它们的反向延长线相交眼睛逆着折射光线
看去，觉得折射光线好像是从交点A来的。
演示实验：把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位”了，这
种现象引起的。
三、板书设计
光的折射
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，方向发生偏折，这种现象叫做
光的折射。
2、光的折射规律。
3、在光的折射现象中光路是可逆的。
4、应用。
四、课后
初中二年级学生刚接触，对他们来说，最重要的是培养他们对的兴
趣。由于本节与现实生活联系紧密，我认为对于培养学生认识自然和热爱科学
等方面的有较好的促进作用，在教学中尽量多安排一些体验性活动，让学生
多认识一些生活中的折射现象，多积累一些感性经验，让学生体验到学习
的美妙感觉，提高他们对的。还有，本接教学我要求定位在认识折射规
律现象上，不强调知识之间严格的逻辑关系，注重过程，淡化结果。课后，我觉
得效果很明显，我认为在教学中应多联系生活实际，以便更好地提高学生的
，而这点是非常重要的，“才是老师”。
附件1：反盗版
附件2：独家资源交换签约学校（放大查看）
学校参见：XK]
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