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学前教育师范生智能素养与信息技术应用能力关系
说明
在智能化教育的背景下，学前教育的教师不仅需要具备传统教育技能，还要在情感认知和情绪管理上有所提高。智能化教育环境虽然可以辅助教师进行更多精准的教学，但也可能让师生之间的情感联系变得更加疏远。学前教育师范生应具备高情商，能够识别和调节学生的情感需求，并通过人性化的教学方式，保持与学生之间的情感纽带，保障学生的身心健康。
尽管部分院校已经开始加强对学前教育师范生智能素养的培养，但整体的教育培养体系仍不够完善。许多院校在课程设置中，针对智能素养的内容偏少，缺乏跨学科的综合性课程设计。教学方法单一，更
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