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《马说》古文同步练习题合集

《马说》作为唐代文学家韩愈的经典之作，以其深刻的寓意、精妙的论证和强烈的情感，成为千古传诵的名篇。为帮助同学们更好地理解文本内涵，掌握文言知识，提升阅读与鉴赏能力，特编撰本套同步练习题。

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音。

*祇辱于奴隶人之手（）

*骈死于槽枥之间（）（）

*一食或尽粟一石（）（）

*食马者不知其能千里而食也（）（）

*才美不外见（）

*其真无马邪（）

2.解释下列句中加点的实词。

*（1）祇辱于奴隶人之手：

*（2）骈死于槽枥之间：

*（3）千里马常有：

*（4）一食或尽粟一石：

*（5）食马者不知其能千里而食也：

*（6）是马也，虽有千里之能：

*（7）且欲与常马等不可得：

*（8）安求其能千里也：

*（9）策之不以其道：

*（10）食之不能尽其材：

*（11）鸣之而不能通其意：

*（12）执策而临之：

3.解释下列句中加点的虚词。

*（1）之：

*祇辱于奴隶人之手：

*马之千里者：

*策之不以其道：

*鸣之而不能通其意：

*（2）其：

*不知其能千里而食也：

*其真无马邪：

*其真不知马也：

*（3）以：

*策之不以其道：

*不以千里称也：

*无从致书以观（《送东阳马生序》，此句供对比）：

*（4）于：

*祇辱于奴隶人之手：

*骈死于槽枥之间：

*舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》，此句供对比）：

4.将下列句子翻译成现代汉语。

*（1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

*（2）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

*（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

*（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

*（5）其真无马邪？其真不知马也！

5.指出下列句子中的通假字，并解释。

*（1）食马者不知其能千里而食也：

*（2）才美不外见：

*（3）食之不能尽其材：

*（4）其真无马邪：

6.辨析下列加点词的古今异义。

*（1）是马也，虽有千里之能

*古义：__________今义：__________

*（2）且欲与常马等**不可得

*古义：__________今义：__________

7.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。

*（1）一食或尽粟一石：

*（2）食之不能尽其材：

*（3）策之不以其道：

8.指出下列句子的句式特点。

*（1）马之千里者：

*（2）祇辱于奴隶人之手：

*（3）其真无马邪？

二、内容理解与分析

1.本文的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？

2.作者认为“千里马”被埋没的根本原因是什么？直接原因又是什么？请用原文语句回答。

3.文中“千里马”、“伯乐”、“食马者”分别比喻什么？

4.作者借“千里马不遇伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

5.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”一句，表达了作者怎样的情感？在文中有何作用？

6.文章最后一句“其真无马邪？其真不知马也！”有何妙处？请简要分析。

7.文中是如何运用对比手法来突出中心的？

8.作者在文中主要运用了什么论证方法？有什么作用？

三、拓展探究与思考

1.结合全文，谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。

2.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你会怎么做？

3.在当今社会，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？请谈谈你的看法。

4.韩愈的《马说》通篇不离“马”，但其意不在谈马，而在论人。你同意这种说法吗？请结合文本简要分析。

5.本文与《伤仲永》在写法上或主题上有何异同？（选做题）

参考答案与解析（部分提示）

一、基础知识积累与运用

1.注音：qípiáncáolìsùdànsìsìxiànyé（提示：注意多音字“食”、“邪”的读音）

2.实词解释：（1）祇：同“只”，只是。（2）骈死：（和普通马）一同死。骈，两马并驾。（3）千里马：能日行千里的马，比喻人才。（4）一食：吃一次。（5）食：同“饲”，喂养。（6）是：这，这样。（7）且：犹，尚且。等：等同，一样。（8）安：怎么，哪里。（9）策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。（10）材：才能、才干。（11）通：通晓，明白。（12）临：面对。

3.虚词解释：（1）之：结构助词，的；定语后置的标志，无实义；