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2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养目标？

A.学生熟记牛顿三定律的表述

B.学生能独立设计实验验证加速度与力的关系

C.学生完成教材课后习题的计算

D.学生背诵物理公式推导过程

2、根据上海市教师职称评审要求，以下哪项是“综合素质”考察的主要内容之一？

A.学科专业知识深度

B.教学设计与实施能力

C.物理竞赛获奖经历

D.发表SCI论文数量

3、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示的是：

A.加速度

B.速度

C.位移

D.时间

4、在“双新”背景下，高中物理课程改革强调的核心理念是：

A.以知识传授为中心

B.以考试成绩为导向

C.以核心素养为本

D.以教师讲授为主导

5、下列物理量中，属于矢量的是：

A.时间

B.质量

C.功

D.电场强度

6、教师在教学中使用“问题链”教学法的主要目的是：

A.加快教学进度

B.减少学生讨论时间

C.引导学生层层深入思考

D.突出教师讲授权威

7、在闭合电路欧姆定律中，电源电动势等于：

A.外电路电压降

B.内电路电压降

C.内外电路电压降之和

D.电流与外电阻乘积

8、下列哪项评价方式最有利于促进学生物理学科核心素养的发展？

A.单一笔试成绩评定

B.期末考试一考定等级

C.过程性评价与终结性评价结合

D.仅依据竞赛成绩评价

9、在高中物理教学中，演示实验的首要教学功能是：

A.替代学生实验操作

B.激发学习兴趣，建立感性认识

C.减少实验器材消耗

D.缩短课堂教学时间

10、下列关于惯性的说法正确的是：

A.速度越大，惯性越大

B.受力越小，惯性越大

C.质量越大，惯性越大

D.在太空失重环境下无惯性

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的内容

B.教师演示自由落体实验过程

C.学生设计实验探究加速度与力的关系

D.学生完成课本课后习题训练

12、根据上海市中小学教师职称评审标准，以下哪项属于“综合素质”的评价维度？

A.教学设计能力

B.学科知识掌握程度

C.师德师风表现

D.物理实验操作技能

13、在匀变速直线运动中，位移—时间图像的斜率表示：

A.加速度

B.速度

C.位移

D.时间

14、下列关于教师专业发展的表述，正确的是：

A.职称评定后无需继续学习

B.教学反思是专业发展的重要途径

C.只需提高学科知识即可

D.教龄增长自然带来专业提升

15、在“能量守恒定律”教学中，最适宜采用的教学方法是：

A.讲授法

B.实验探究法

C.机械训练法

D.死记硬背法

16、关于“牛顿第一定律”，下列说法正确的是：

A.力是维持物体运动的原因

B.物体受力才会运动

C.惯性是物体保持运动状态的性质

D.该定律可通过实验直接验证

17、教师在教学中使用多媒体课件，主要体现了哪项教学能力？

A.教学组织能力

B.教学技术应用能力

C.学科知识表达能力

D.课堂管理能力

18、在“万有引力定律”教学中，引入开普勒三定律的主要目的是：

A.替代牛顿定律

B.提供历史背景

C.为定律推导提供依据

D.增加记忆负担

19、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本要求？

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.有偿补课

D.关爱学生

20、在“动量守恒定律”教学中，适用条件是：

A.系统不受外力或合外力为零

B.系统内无摩擦力

C.物体必须发生碰撞

D.系统必须静止

21、在高中物理教学中，牛顿第一定律又称为惯性定律，其核心思想是揭示物体在不受外力作用时的运动状态。下列关于惯性定律的教学理解，正确的是哪一项？

A．惯性是力的一种表现形式

B．速度越大，物体的惯性越大

C．质量是衡量物体惯性大小的唯一量度

D．物体在静止时没有惯性

22、在教师职称评审中，综合素质考核常涉及教育法律法规。根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当如何确定？

A．不低于当地公务员的平均工资水平

B．高于企业管理人员平均水平

C．由学校自主决定，无需参照标准

D．低于国家公务员平均水平

23、在高中物理“匀变速直线运动”教学中，位移与时间的关系公式为：

A．s=vt

B．s=v?t+?at2

C．s=at2

D．s=v?t+at

24、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“学生主体性”教学理念？

A．教师详细讲解所有知识点

B．学生在探究活动中