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;;;幼小差异核心特征;;儿童发展核心需求;;环境结构化调整;倾听表达训练方法;大肌肉群协调开发;;通过分步骤教学(如区分正反面、扣纽扣、系鞋带等),结合游戏化练习(如“穿衣比赛”),逐步提升孩子独立穿戴能力,减少对成人的依赖。;;规则意识建立路径;;家长沟通标准化流程;;;;入学期待正向建构;从短时间分离开始逐步延长,配合计时器或约定信号,帮助幼儿适应与主要照顾者的短暂分离。;同伴关系建立活动;;
;;跟踪评估调整机制;
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